Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 2. Проблемы общей психологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 2. Проблемы общей психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Во второй том Собрания сочинений Л. С. Выготского включены работы, содержащие основные психологические идеи автора. Сюда входит известная монография «Мышление и речь», представляющая итог творчества Выготского. В том включены также лекции по психологии.

Данный том непосредственно продолжает и развивает круг идей изложенных в первом томе Собрания сочинений.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 2. Проблемы общей психологии. Выготский Л. С.
Страница 106. Читать онлайн

л. с. В ьп о такий возрасте. Эти наблюдения показали, что внутренняя речь школ ника еще в высшей степени лабильная, неустановившаяся, э говорит, конечно, о том, что перед нами еще генетически мол дые, недостаточно оформившиеся и определившиеся процесс

Мы должны сказать, что, видимо, эгоцентрическая речь пом мо чисто экспрессивной функции и функции разряда, помимо т ro, что она просто сопровождает детскую активность, очень легк становится мьиилением в собственном смысле этого слова, т. принимает на себя функцию планирующей операции, решени новой задачи, возникающей в поведении.

Если бы это предположение оправдалось в процессе дальнейшего исследования, мы могли бы сделать вывод чрезвычайной теоретической важности. Яы увидели бы, что печь~'тыовится психологическм ш~ухренней раньше чем оНВ становится физиологически внут2щцдц. Бгоцентрнческая речь — это речь внут- репняЗгпГ своей функции, это речь для себя, находящаяся па пати к уходу внутрь, речь уже наполовину непонятная для окрул<ающих, речь уже глубоко внутренне проросшая в поведение ребенка и вместе с тем физиологически это еще речь внешняя, которая Ге обйа живает ни малейшей тенденции превращать- ся в шепот илп в какую-нибудь другую полубеззвучную речь.

Мы голучили бы тогда ответ и на другой теоретический войрос; ночелу речь становится внутренней? Ответ этот гласил бы, что речь становится внутренней в сн и меняется åÅ функция. ос довательность в развитии речи тогда наметилась бы не такая, какую указывает Уотсон. Вместо трех этапов- громкая речь, шепот, беззвучная речь — мы получили бы другие 8р ' т и этапа: внешняя речь, эгоцентрическая речь, внутренняя речь.

месте с тем мы приобрелн бы в высшей степени важный в методическом отношении прием исследования внутренней речи„ее структурных и функциональных особенностей IB живом виде, в становлении, и вместе с тем прием объективный, поскольку все эти особенности были бы уже налицо s речи впешпей, пад которой можно экспериментировать и которая допускает измерение. Наши исследования показывают, что речь в этом отношении не представляет какого-нибудь исключения из общего правила, которому подчинено (развитие всяких психических операций, опирающихся на использование знаков,- все равно, будет лн то мнемотехническое запоминание, процессы счета или какая- либо другая интеллектуальпая операция употребления знака.

Исследуя экспериментально подобного рода операции самого различного характера, мы имели возможность констатировать, что это развитие проходит, вообще говоря, через четыре основные стадий, ТГервая стадия — так называемая примитивная, нат альная ста ия ког ли иная one ация встречаетсявтоьь виде, как она сложилась на примитивных ступенях поведения.

103

Обложка.
PDF. Том 2. Проблемы общей психологии. Выготский Л. С. Страница 106. Читать онлайн