Том 2. Проблемы общей психологии (PDF, стр. 391)


📖 PDF. Том 2. Проблемы общей психологии. Выготский Л. С. Страница 391. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Выготский, "Том 2. Проблемы общей психологии"

Читайте еще:

Часть I. В сторону дезинтеграции: в каком смысле язык является структурой?

При репродуктивной стратегии этот объем, конечно, равен 600 единицам: (а) = 600, так как нам приходится учитывать каждую словоформу в отдельности, игнорируя тот факт, что она представляет собой регулярный вариант некоторой инвариантной парадигмы.

ЕСЛИ ДЕВУШКА ПАРТИЗАН…

Да, вот тут-то как раз и загвоздка. Что нужно сказать девушке в первую очередь? С чего начать разговор? А начать, господа донжуаны, надо, как это ни странно, с себя. Давно вы смотрелись в зеркало? Давно брились? Принимали душ? Чистили зубы? Внешность для мужчины не главное, более того, как...

УЧИТЕЛЬ КАК СУБЪЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Повседневное общение педагога со школьниками приводит к тому, что он в самых различных ситуациях улавливает глубинный смысл и истинную мотивацию их поступков.

Очерк языка «моего мира»

Прыжки для меня были не только механизмом, позволяющим справляться с гиперактивностью, тревогой и яростью, но и способом обработки информации. Ритмичные прыжки вверх-вниз словно бы позволяли хаосу информации уложиться в моем мозгу. На эмоциональном уровне прыжки часто имели и иное значение....

У алкоголиков данный признак появляется только при наступлении психоза

$. Изменения восприятия: цвета и звуки становятся чрезвычайно интенсивными, появляется синестезия: звуки воспринимаются как цвета, а цвета — как звуки. Вслед за этим возникают яркие и образные слуховые и зрительные галлюцинации по типу онейроида или делирия.

Глава 5. Марш поколений

Как можно догадаться, они также прославились своей прижимистостью, а то и откровенной жадностью. Они накапливали больше, чем им было необходимо, предъявляли завышенные требования к исполнителям, настаивая, чтобы работа была выполнена «так, как надо». Их изобретательность распространялась на...

Часть I. Проблемы времени и места

«Это пустая трата времени! Переливаешь из пустого в порожнее, а потом выходишь с головной болью!» – так высказалась заслуженная учительница, имеющая двадцатилетний стаж работы и выпустившая не один класс.

Раздел V. ЛИЧНОСТЬ В СОЦИУМЕ

Мы продолжили разработку рубинштейновской концепции личности как субъекта жизни и для анализа его способа организации жизни предложили совокупность трех понятий для обозначения, трех пространственно-временных, ценностно-смысловых модальностей: «жизненная позиция», «жизненная линия», «жизненная...

Часть Вторая. ПРАВЯЩАЯ КУЛЬТУРА И СТРАХ

Что касается интеллектуального развития образованного слоя общества эпохи Возрождения, то в качестве гипотезы можно привести также такое рассуждение: не увеличился ли разрыв между научной и народной культурами вследствие накопления знаний и распространения литературы? Возможно, что возврат к...

Сознательное и бессознательное «Я»[1]

При сравнении нашего сознательного «я» с бессознательным оказывается, что сознательное обладает очень часто дурной, ненадежной памятью, в то время как память, присущая «я» бессознательному, превосходна и непогрешима: она, совершенно незаметно для нас, с величайшей точностью отмечает все самые...

Реформа школы предусматривает комплекс мер по поднятию общественного престижа и авторитета фигуры учителя

`° Стержнем педагогического процесса является взаи+ модействие педагогического коллектива с учащимися. Хотя в этом взаимодействии педагогический коллектив является управляющей системой, эффективность его пспользования как инструмента воспитания во многом определяется характером взаимоотношений...

эта боль была вызвана включением в мышцах ранее не работавших капилляров

Я заметил, что начинающие бегать ради здоровья вынуждены постепенно принуждать себя к бегу ради того, чтобы избавиться от болезней. Несмотря на привычку бегать и даже на успехи в этом, они все равно вынуждены принуждать себя, так как бег для них не выступает как самоцель, направленная...