Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 2. Проблемы общей психологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 2. Проблемы общей психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Во второй том Собрания сочинений Л. С. Выготского включены работы, содержащие основные психологические идеи автора. Сюда входит известная монография «Мышление и речь», представляющая итог творчества Выготского. В том включены также лекции по психологии.

Данный том непосредственно продолжает и развивает круг идей изложенных в первом томе Собрания сочинений.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 2. Проблемы общей психологии. Выготский Л. С.
Страница 101. Читать онлайн

MbftlfJfEffHE И РЕЧЬ .~ «Говорили, что в начале становления человека (Мсизс)>ъегс(еп) стоит речь; может быть, по до нее есть еще инструментальное мышление (Werkzeffgdeffken), т. е. понимание механических соединений и придумывание механических средств для механических конечных целей, или, можно сказать еще короче, еще до речи действие становится субъективно осмысленным, т. е. все равно, что сознательно-целесообразным» (там же, с. 48).

Доинтеллектуальные корни речи в развитии ребенка были-) i) установлены очень давно. Крик, лепет и даже первые слова ре- ~ бенка совершенно явные стадии в развитии речи, но стадии до-:, интеллектуальпые. Они не имеют ничего общего с развитием-=' мышления.

Общепринятый взгляд рассматривал детскую речь на этой ступени ее развития как эмоциональную форму поведения по преимушеству, Иовсйшие исследования (И. Бюлер "а и др.- первых форм социального поведения ребенка и инвентаря ero реакций в первый год — и ее сотрудниц Г. Гетнер и Тудер- Гарт — ранних реакций ребенка на человеческий голос) показали, что в первый год жизни ребенка, т. е. именно на дошыеллаи= т 'альной ст пепи развития его ч (богатое разин тие социальной ункции рсччн.

Относительйо сложпый и богатый социальный контакт ребенка приводит к чрезвычайно раннему развитию средств связи. С несомненностью удалось установить однозначные специфические реакции на человеческий голос у ребепка уже на третьей неделе жизни (предсоциальные реакции) и первую соци- ,1 альную реакцию на человеческий голос на втором месяце (Sch, ВйЫег, 1927, с. 124). Равным образом смех, лепет, показывание, жесты в первые же месяцы жизни ребенка выступают в роли средств социального контакта. Мы находим, таким образом, у ребенка первого года жизни уже ясно выражениымц та,

ff. С,д'й>ИГ две функции речи, которые знакомы нам по филогенезу. . Но самое важное, что мы знаем 0 развитии мышления н речи«„ ребенка, заключается в следуя>щем: в известный момент, при-

Обложка.
PDF. Том 2. Проблемы общей психологии. Выготский Л. С. Страница 101. Читать онлайн