Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 2. Проблемы общей психологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 2. Проблемы общей психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Во второй том Собрания сочинений Л. С. Выготского включены работы, содержащие основные психологические идеи автора. Сюда входит известная монография «Мышление и речь», представляющая итог творчества Выготского. В том включены также лекции по психологии.

Данный том непосредственно продолжает и развивает круг идей изложенных в первом томе Собрания сочинений.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 2. Проблемы общей психологии. Выготский Л. С.
Страница 494. Читать онлайн

ПРЕДМЕТНЫИ УКАЗАТЕЛЬ

гетерономные теории 454,

456, 457

ннтеллектуалиатнческая

454 †4

как комбинация процессов

интеллектуального типа 455

как инстинкт 455

неврологическая 464 †4

подход К. Левина 461 †4

рефлексологическая 454

теория Джемса 457 — 459

Воображение

репродуктивное 437

творческое 437 †4, 447

направленный характер 447

развитие 444, 446

теории

идеалистическая 441, 442

ассоциативная 436 †4

психоаналитическая 443

Восприятие

у животных 100, 172, 173, 364

как психологическая система

374, 380

ребенка 34, 137, 138, 170, 171,

366, 368, 373, 374, 379, 414

свойства

категорнальность 374, 379

ортоскопнчность 369, 370

осмысленность 370, 373, 379

связи и отношения

с наглядным мышлением

371, 373, 378 — 381

с памятью 11, 216, 217

с речью 377, 378, 380, 381,

414

теории

ассоциативная 363 †3, 370,

375, 380

идеалистическая 372, 373

гештальтистская 364 — 368,

375, 380

Генетические корни мышления н речи

23, 89, 101 †1, 111, 113, 116, 168

Глухонемой ребенок

мышление 167, 168

речь 83, 97, 1!7, 167, 168

Движения и действия

19, 84, 92, 93, 417 — 419

Действия

отношение к восприятию 211

Детерминирующая тенденция (по

Н, Аху) 122 — 125, 131, 132, 300,

302, 481, 483, 486

Деятельность

зависимость от внешней дейст.

внтельности 4!4, 415

интеллектуальная у антропоидов 98, 99, 111, 112

ребенка 28, 32, 33, 47, 50, 61

связь с мышлением 78 — 80,

!26 — !28, 4!4, 415

связь с речью 43, 46 — 50, 56, 61,

84, 87, 88, 103, 108 — 110, !17,

153

строение 126

Ж

Жест

указательный 82, 86, 87, 92

условный 96

3

Звук

антропоидов 92, 96

человеческой речи 14 — 16, 19-

21, 84, 92, 95, 96

Знак

как средство в образовании по.

нятий (слово как знак) 83, 84,

104, 116, 119, 121, 127, 129,

131 — 135, 137, 161, 166, 174, 175,

182

как средство овладения поведением 127, 132, 134

стадия внешнего знака в развития ребенка 109, 115

стадия внутреннего знака в развитии ребенка !10, !15 Значение слова

как единство общения и обобщения 19, 20

как единство мышления и речи

16 — 18, 20, 297

как обобщение 17, 19, 20, !88,

289, 297, 304, 305

у ребенка

как синкретнческое сцепление элементов 137

как фамильных .имен, объединенных в комплексы 140,

160, 161, 174

различие со взрослыми !37,

154, 155, 162, 163, 167, 181

отношение к предметной дейстьн 137 — 140, !56, 158,

162, 163, 289, 299

Обложка.
PDF. Том 2. Проблемы общей психологии. Выготский Л. С. Страница 494. Читать онлайн