Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямНа перепутье: методология, теория и практика ЛГБТ и квир-исследований[сборник материалов научной конференции], Авторов КоллективАвторов КоллективНа перепутье: методология, теория и практика ЛГБТ и квир-исследований[сборник материалов научной конференции]
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Коллектив Авторов pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Данная книга  — результат одноименной конференции, состоявшейся в Санкт-Петербурге в октябре 2013 года. В статьях сборника представлены выводы эмпирических и теоретических исследований сексуальности, выполненных специалистами разных дисциплин и при помощи широкого спектра подходов. Социологические, политологические, психологические, филологические, лингвистические, культурологические, юридические работы делают равноценный вклад в общий архив знаний о сексуальности в России и иных контекстах.

Книга предназначена для научных сотрудников и преподавателей вузов, интересующихся гендерными исследованиями и исследованиями сексуальности.

Ограничение по возрасту 18+.

PDF. На перепутье: методология, теория и практика ЛГБТ и квир-исследований[сборник материалов научной конференции]. Авторов К.
Страница 395. Читать онлайн

Педагогика без предрассудков

преобладают курсы, теоретически укорененные в биофундаменталистской гендерной теории и либеральных моделях феминизма, и намного реже встречаются курсы или даже темы более радикальные, более конструкционистские по своим эпистемологическим основаниям. Вовторых, само преподавание редко строится на принципах феминистической педагогики, а чаще всего демонстрирует черты нормативных научных дисциплин, преподаваемых «банковским» (Фрейре 2003) способом. Само устройство университета и системы продуцирования знания и образования в нем принуждают гендерные исследования постоянно доказывать свою серьезность, научность, полезность в неолиберальном смысле (как знания, помогающие студенчеству быть эффективными на рынке труда).

В-третьих, украинские вузы открыто или негласно не поощряют участие ни преподавательниц, ни студенток в гражданском активизме. В контексте гендерных исследований эта ситуация выглядит и вовсе парадоксально, ведь образовательная ситуация явно или завуалированно сообщает: «Вот это теория, вы обязаны ее знать и понимать, но не вздумайте ее применять!» Например, одна из преподавательниц гендерной теории по собственному большому желанию участвовала в уличном феминистическом марше 8 марта. Однако она не только не пригласила на марш своих студенток, полагая, что это будет наказуемо университетским руководством, но и свою одежду подобрала таким образом, чтобы быть как можно менее узнаваемой в теленовостях, широко транслирующих видеосюжеты о феминистическом марше. Она получала совершенно недвусмысленные распоряжения своего руководства о недопустимости ее участия в гражданском активизме.

Таким образом происходит не просто образовательно непродуктивный и исторично неверный разрыв теории и практики (известно, что развитие университетских гендерных исследований на Западе в значительной степени опиралось на общественные протестные движения и было инициировано ими). Происходят обезоруживание гендерной теории, выхолащивание ее критического потенциала и тем самым превращение ее в пустое означающее. Получается, что гендерные исследования в постсоветских университетах в текущей политической ситуации вынуждены принимать более конвенциальные формы, дистанцироваться от политического наполнения (феминистических идей и даже слова «феминизм»), радикальных теорий и способов преподавания".

" Подробнее об этом см:. Плахотн1к 2011.

374

Обложка.
PDF. На перепутье: методология, теория и практика ЛГБТ и квир-исследований[сборник материалов научной конференции]. Авторов К. Страница 395. Читать онлайн