Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямНа перепутье: методология, теория и практика ЛГБТ и квир-исследований[сборник материалов научной конференции], Авторов КоллективАвторов КоллективНа перепутье: методология, теория и практика ЛГБТ и квир-исследований[сборник материалов научной конференции]
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Коллектив Авторов pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Данная книга  — результат одноименной конференции, состоявшейся в Санкт-Петербурге в октябре 2013 года. В статьях сборника представлены выводы эмпирических и теоретических исследований сексуальности, выполненных специалистами разных дисциплин и при помощи широкого спектра подходов. Социологические, политологические, психологические, филологические, лингвистические, культурологические, юридические работы делают равноценный вклад в общий архив знаний о сексуальности в России и иных контекстах.

Книга предназначена для научных сотрудников и преподавателей вузов, интересующихся гендерными исследованиями и исследованиями сексуальности.

Ограничение по возрасту 18+.

PDF. На перепутье: методология, теория и практика ЛГБТ и квир-исследований[сборник материалов научной конференции]. Авторов К.
Страница 390. Читать онлайн

Ольга Плахотник

моделям и обратно в зависимости от сложившегося контекста. Важной является не фиксированность в рамках одной из эпистемологий, а четкое понимание того, где ты сейчас находишься, с каких позиций ты говоришь и почему.

Таким образом, эпистемологически феминистические педагогики укоренены в социальной критической теории, исходят из агентности субъектов, признания возможностей человека влиять на социальные неравенства разного порядка, причем не только гендерного. Квиртеория и квир-педагогика переносят фокус на тотальность неравенств и иерархий, структурирующих социальные институты.

КВИРНОЕ ПРОЧТЕНИЕ КАК МЕТОД

Среди описанных в современной литературе квир-педагогических экспериментов, происходящих в университетской аудитории, сегодня преобладают опыты квирного прочтения текстов' (Britzman 1998; KIImashiro 2002). Такие занятия могут быть построены в разной логике: во-первых, как включение в учебный курс текстов, написанных с квирпозиции или описывающих квир-героев, т.е. таких, что трансгрессируют нормативность, демонстрируют своими действиями ее культурную сконструированность. Эпистемологически такой подход может основываться на интерпретативных или критических методологиях.

Второй способ квирного прочтения переносит эпистемический фокус в поле деконструкций, и тогда IIO-английски это будет звучать как reading queerly. Большинство учебных программ уже содержат значительное число текстов, квир-невидимость которых легко объясняется априорной нормативностью прочтения (гетеронормативностью и другими), типичной для образовательной ситуации. Само смещение исходной точки анализа в сторону «квир» открывает иную картинку по сравнению с кажущейся единственно возможной ранее нормативной позицией. Например, прочтение произведений Шекспира или Цветаевой вне квир-перспективы кажется сегодня умышленным искажением многих смыслов и значений в их творчестве, но ведь школьные и университетские программы как раз и делают это по сегодняшний деньг

' В современном образовании под текстом понимают не только письменную речь, но также неречевые визуальные или аудиальные высказывания: музыку, изобразительное искусство, синтетические виды искусств (видео, перфоманс и др.) и другие презентации.

369

Обложка.
PDF. На перепутье: методология, теория и практика ЛГБТ и квир-исследований[сборник материалов научной конференции]. Авторов К. Страница 390. Читать онлайн