ПравообладателямУпражнения схемы и стратегии, Лесли Рай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Рай Лесли pdf   Читать

В настоящее время практические упражнения признаны одним из важнейших элементов тренингов и обучающих программ. В данной книге предлагается широчайший спектр эффективных упражнений для тренинга, их подробное описание, цели, задачи, специфика применения.

Рассматриваются различные аспекты тренерской работы в рамках практического занятия. Это пособие окажет неоценимую помощь тренерам, менеджерам, педагогам, а также всем, кто сталкивается с необходимостью развития и обучения других людей.

PDF. Упражнения схемы и стратегии. Лесли Р.
Страница 130. Читать онлайн

Часть H. Всобые формы првкдичвсаих зэйдиий

Другое основополагающее правило, о котором вам всегда следует помнить при опросе группы учащихся, это то, что большинству людей необходимо время подумать, прежде чем ответить на поставленный вопрос, а потому какой-то особо «заковыристый» вопрос будет почти наверняка встречен молчанием аудитории, обдумывающей, что ей известно в связи с этим вопросом. Помните, что слишком быстрый ответ может быть очень поверхностным. Неопытные тренеры- инструкторы часто боятся тишины в ответ на свой вопрос и начинают паниковать, если не получают немедленного ответа. В результате они «перепрыгивают» к другому вопросу, чем еше больше запутыва-

ют студентов и провоцируют их дальнейшее молчание.

Одна из наиболее распространенных причин молчания в ответ на вопрос — это неточность формулировки вопроса, отчего он непонятен учащимся и они не знают, как на него отвечать. Если тишина продлится дольше, чем вы ожидали (оцените длительность объективно — при таких обстоятельствах секунды кажутся минутами), подумайте и спросите себя, достаточно ли четко и понятно вы сформулировали свой вопрос. Затем, возможно, вы спросите себя, поняли ли вопрос учащиеся, после чего вы перефразируете свой вопрос для большей ero понятности и вновь зададите учащимся. Основным принципом, которого необходимо здесь придерживаться, будет: «Если вы задали аудитории

четкий понятный вопрос — подождите».

Типы вопросов

Постановку вопросов вам всегда следует рассматривать в двух аспектах: какие вопросы вы собираетесь задать и как вы собираетесь их задать? Первый аспект вы рассматриваете еще на этапе планирования и в связи с содержанием самого учебного мероприятия. Второй аспект основан на вашем личном опыте и интуиции в области задавания вопросов, и если вам недостает опыта, вам необходимо быть очень осто-

рожным в отношении всего, что вы говорите.

Что качается содержания ваших вопросов, то оно должно соответствовать следующим простым правилам.

Не задавайте таких вопросов, которые могут сбить учащихся с толку или вызвать у них комплекс.

Задавайте такие вопросы, на которые, по вашему убеждению, учащиеся смогут ответить, хоть иногда и с трудом.

Обложка.
PDF. Упражнения схемы и стратегии. Лесли Р. Страница 130. Читать онлайн