ПравообладателямУпражнения схемы и стратегии, Лесли Рай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Рай Лесли pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В настоящее время практические упражнения признаны одним из важнейших элементов тренингов и обучающих программ. В данной книге предлагается широчайший спектр эффективных упражнений для тренинга, их подробное описание, цели, задачи, специфика применения.

Рассматриваются различные аспекты тренерской работы в рамках практического занятия. Это пособие окажет неоценимую помощь тренерам, менеджерам, педагогам, а также всем, кто сталкивается с необходимостью развития и обучения других людей.

PDF. Упражнения схемы и стратегии. Лесли Р.
Страница 118. Читать онлайн

Г,:".'., Часть Й. Особые формы Ap3KTN><<~<é~ задании

шимся какое-то задание, не имеюшее прямого отношения к )ГчсбНОМ~ курсу. Однако пусть это не станет для вас неоспоримым правилом, TBI

как даже самые практичные прагматики иногда не прочь порезвиться.

ЖИВОТНЪ|Е

Хотя основная цель использования «ледокола» заключается именно в его названии и совсем не обязательно должна быль привязана к целям курса, я всегда хотел, чтобы «ледоколы> были чем-то большим, чем просто игрой.

«Ледоколы», помогающие идентифицировать ошибки и <навести мосты>- как упоминалось раньше, — хотя и не имеют прямого отношения к содержанию учебного курса, тем не менее включаются в программы повышения квалификации тренеров-инструкторов, чтобы научить их «строить» и <участвовать».

Если не все, то, по крайней мере, многие «ледоколы> имеют целью углубленное развитие отношений в группе учащихся — если вы сыграли глупую игру с другими учащимися — вам немедленно навесят ярлык. Существует практическое задание, именуемое <Животные>, которое можно применить и на этапе обмена мнениями.

° Возьмите набор картинок и рисунков (можно вырезать из журналов и т. д.) с изображениями животных, птиц, насекомых, рептилий, рыб и положите — стопкой — на пол.

Дайте участникам 5 минут, чтобы они могли выбрать из стопки то животное, которое, по-их мнению, наилучшим образом отражает их личность и поведение.

Необходимо, чтобы участники запомнили, что они выбрали, до того как

отдадуг картинки вам.

Поместите выбранные учащимися изображения на стенах в главной аудитории.

Дайте группе примерно 10 минут, чтобы посмотреть на изображения и написать, кто из участников какое животное выбрал.

Также попросите группу подумать:

Которая из картинок была выбрана конкретным учащимся, или Кто выбрал какую картинку?

(Это поможет вам решить на стадии планирования, какой метод вы будете использовать.)

Напишите имена и названия на листе флипчарта, выставленного на всеобщее обозрение группы, — зто может продемонстрировать выбранный образец.

Попросите каждого участника раскрьпь (и отметить в последней колонке таблицы), какую картинку каждый выбрал и почему. Этот выбор можно будет обсудить в тех пределах, в которых зто будет приемлемо.

Обложка.
PDF. Упражнения схемы и стратегии. Лесли Р. Страница 118. Читать онлайн