ПравообладателямУпражнения схемы и стратегии, Лесли Рай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Рай Лесли pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В настоящее время практические упражнения признаны одним из важнейших элементов тренингов и обучающих программ. В данной книге предлагается широчайший спектр эффективных упражнений для тренинга, их подробное описание, цели, задачи, специфика применения.

Рассматриваются различные аспекты тренерской работы в рамках практического занятия. Это пособие окажет неоценимую помощь тренерам, менеджерам, педагогам, а также всем, кто сталкивается с необходимостью развития и обучения других людей.

PDF. Упражнения схемы и стратегии. Лесли Р.
Страница 218. Читать онлайн

-яч" 4 „-' Ядств т(. 0сьтбые Фогны прахтнческнх заданий

Так как вам доподлинно неизвестно, в КВКОЙ форме будет развиваться курс обучения (эта область в большей мере оределяется учашнмнся), вам придется запастись большим арсеналом ресурсов, включая структурированные и частично структурированные задания, идеи по

поводу «clloHTBHHQ» возникающих нгр и заданий, инструменты для наблюдения, размышления и обратной связи. Те первичные структу-

рированные задания, которые вы намереваетесь использовать в курсе обучения, не должны отпугивать учащихся, но быть Именно в той форме, которая позволила бы учащимся наилучшим образом проявлять свои взгляды н чувства, при условии, что учащихся осторожно направляют в том плане, чтобы обсуждение н обзор практических заданий проводились в соответствии с тем, как это делалось в первичных заданиях.

КАКИМ (КАКОЙ) Я ВИЖУ СЕБЯ

После соответствующих вводных сессий и презентации программы, было бы полезным попытаться получить больше личной информации об учащихся, помимо той, которая становится доступной в ходе традиционной вводной сессии. Никто не даст вам гарантии, что вам покажут глубину чувств и личностных восприятий, однако, согласно моему опыту, учащиеся любят поговорить о себе, а также приветствуют еще некоторые темы для разговора.

Данное задание вводится фасилитатором по мере развития деятельности группы, чтобы помочь членам группы лучше узнать друг друга и заложить основы взаимоотношений в группе.

!. Подготовьте краткое описание в соответствии с образцом, представленным ниже.

2. Дайте участникам время подумать о форме, завершить неоконченные утверждения и отрепетировать свои презентации.

3. Если группа учащихся невелика по размеру (например, б человек), то они могут оставаться вместе; более крупную группу (например, 12 человек) следует разделить на две половины.

4. В кругу своей группы учащиеся представляют свои ответы и объясняют, почему их ответы именно таковы. На учащихся не должно быть оказано никакого давления с целью заставить их выразить более глубокие чувства и мнения, чем те, которые они хотят показать. Их можно только поощрить.

5. Вслед за презентациями фасилитатор может возглавить обсуждение задания, приглашая учащихся высказать свое мнение по поводу задавае-

Обложка.
PDF. Упражнения схемы и стратегии. Лесли Р. Страница 218. Читать онлайн