ПравообладателямУпражнения схемы и стратегии, Лесли Рай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Рай Лесли pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В настоящее время практические упражнения признаны одним из важнейших элементов тренингов и обучающих программ. В данной книге предлагается широчайший спектр эффективных упражнений для тренинга, их подробное описание, цели, задачи, специфика применения.

Рассматриваются различные аспекты тренерской работы в рамках практического занятия. Это пособие окажет неоценимую помощь тренерам, менеджерам, педагогам, а также всем, кто сталкивается с необходимостью развития и обучения других людей.

PDF. Упражнения схемы и стратегии. Лесли Р.
Страница 206. Читать онлайн

Психологическая драма, или «Пьеса с "горячей" ролью»

Вновь следует отметить, что игры-взаимодействия такого типа лучше всего проходят Г реальными жизненными проблемами, привнесенными в учебный курс самими учащимися, желающими поделиться своими чувствами и, rro возможности, решить свои проблемы. В основе данной методики лежит облегчение проблемы для ее «носителя», но не в реальной среде, естественной для проблемы, а в более безопасной и дружественной атмосфере тренинга. Во многих случаях именно тренеру или фасилитатору, обладающему большим опытом и умением в обращении с методикой такого типа, следует принять участие во взаимодействии с «носителем ПробЛСМЫ», а не другим учащимся.

Искусный фасилитатор может помочь «носителям проблем» облегчить проблему максимально реалистичным способом. Для этого фасилитатор может взять Нд себя роль другого участника проблемной ситуации. «Носитель проблемы» может войти в состояние сильного эмоционального напряжения, что может стать опасным для фасилита-

тора, если он незнаком с приемами психотерапии.

Наиболее естественное «горячее взаимодействие» возникает по поводу вопроса, возникающего во время тренинга и требующего ответа

«здесь и сейчас»; такой вопрос может служить основой игры-взаимодействия. Зачастую это происходит вокруг проблемы, возникшей между двумя участниками программы, эту проблему изучаютдля того, чтобы а) решить проблему и б) дать участникам отработать навыки взаимодействия на реальном примере. 11РН возникновении проблемы тренеруфасилитатор приглашает участников присесть и поговорить о проблеме в присутствии группы, при этом заручившись согласием участников вынести проблему на публику. Остальные члены группы обычно просят, чтобы их посвятили в суть проблемы, потому ЧТО ОНИ а) хотят получить опыт во взаимодействии такого рода, так как, возможно, им это понадобится в будущем и б) хотят посмотреть, как их

товарищи справятся с ситуацией.

Часто перед началом игры-взаимодействия полезно договориться

о некоторых основных правилах, как, например, замечания не долж-

ны затрагивать отдельную личность, участники игры не должны друг друга перебивать, а каждому должна быть предоставлена полная возможность высказаться. Тренеру дается разрешение вмешаться, если он почувствует, что игра выходит за все разумные пределы. Введение правил, на первый взгляд, способно сделать игру событием очень офи-

Обложка.
PDF. Упражнения схемы и стратегии. Лесли Р. Страница 206. Читать онлайн