ПравообладателямУпражнения схемы и стратегии, Лесли Рай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Рай Лесли pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В настоящее время практические упражнения признаны одним из важнейших элементов тренингов и обучающих программ. В данной книге предлагается широчайший спектр эффективных упражнений для тренинга, их подробное описание, цели, задачи, специфика применения.

Рассматриваются различные аспекты тренерской работы в рамках практического занятия. Это пособие окажет неоценимую помощь тренерам, менеджерам, педагогам, а также всем, кто сталкивается с необходимостью развития и обучения других людей.

PDF. Упражнения схемы и стратегии. Лесли Р.
Страница 135. Читать онлайн

Правд 8. Вопрос от667„' обЯжййийй 6 друри

чивых, Некоторые учащиеся, правда, используют более активных

товарищей в качестве вшитая, за которым можно спрятаться, чтобы уклониться от необходимости говорить! Помимо очень прямого способа заставить их замолчать, попросту попросив их об этом (возможно, это уже крайний случай), у тренера есть возможность

перекинуться с ними парой слов наедине и попросить их помочь «расшевелить» более молчаливых учашихся (обычный совет); их можно контролировать и другими способами.

Даже если они (в который уже раз) правильно отвечают на ваши вопросы, поблагодарите их, но, при этом немедленно обратитесь к кому-либо из более молчаливых членов группы примерно с такими словами; «Фред говорит, что... Ачто вы об этом думаете? Был ли у вас какой-либо подобный опыт? Что бы вы сделали в этом случае?» Воз-

можно, вы услышите в ответ лишь подтверждение того, что сказал Фред, но по крайней мере будет сказано что-то еше, что даст вам возможность вновь обратиться к этому учащемуся с уточняюшим вопросом. В другой раз, как только у Фреда (или Мэри) вновь раньше других будет готов ответ, повторите процесс: они вскоре поймут, что происходит, и, возможно, сами несколько умерят свою активность. Если этот прием не сработает, у вас по-прежнему остается право чпопридержать» их или переговорить с ними наедине!

Вопрос-отражение. Для учашегося не является чем-то из ряда вон

выходящим ответить на вопрос тренера вопросом: а сами-то вы как думаете? Это вполне допустимо при определенных обстоятельствах, но какова бы ни была ситуация, вам прежде следует пытать-

ся получить ответ от группы, чем высказывать свои собственные взгляды. В конце концов цель постановки вопросов заключается в том, чтобы помочь группе научиться, и эта цель будет в меньшей

степени достигнута, если вы возьмете на себя большую часть комментариев. Часто таким комментариям предшествует провокаци-

онный вопрос тренера как бы из-за спины учашегося: а как думает группа? Некоторое время спустя такое поведение начинает раздра-

жать группу.

Не так-то просто дать универсальный совет, но вы всегда можете сказать, что хотя вы и могли бы ответить, но, не правда ли, что обучение больше выиграет от их собственных попыток ответить- очень ценный направляюший вопрос!

Обложка.
PDF. Упражнения схемы и стратегии. Лесли Р. Страница 135. Читать онлайн