ПравообладателямУпражнения схемы и стратегии, Лесли Рай
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Рай Лесли pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В настоящее время практические упражнения признаны одним из важнейших элементов тренингов и обучающих программ. В данной книге предлагается широчайший спектр эффективных упражнений для тренинга, их подробное описание, цели, задачи, специфика применения.

Рассматриваются различные аспекты тренерской работы в рамках практического занятия. Это пособие окажет неоценимую помощь тренерам, менеджерам, педагогам, а также всем, кто сталкивается с необходимостью развития и обучения других людей.

PDF. Упражнения схемы и стратегии. Лесли Р.
Страница 114. Читать онлайн

у!;: Часта D -'ЪЛЬЫВ фп11ЙЫ ДраКГЙЧ~Сг МХ Задавай

йР

Вводные презентации с дополнительной целью

Некоторые вводные презентации подразумевают дополнительную цель, призванную соединить цели вводной сессии с целями самого обучающего процесса. Типичным примером здесь может послужить обучающее собеседование. Вместо проведения личных презентаций группа учащихся может быть разделена на пары, и в каждой паре учащиеся проводят друг с другом СОбСССДОВаН11С, в которое вносится тот материал, который обыч-

но включают в личную презентацию, а также вследствие личностного подхода и та информация, которая в другой ситуации не проявилась бы.

Во время брифинга, предшествующего мероприятию, учащихся могут попросить выяснить у своих напарников их взгляды, опыт, проблемы, относящиеся к собеседованию. Интервьюируемого могут попросить в до-

полнение к ответам на вопросы интервьюера сделать заметки по поводу его С ы,~Я, навыков и т. д. В парах один человек интервьюирует другого в течение, допустим, 10 минут, затем они меняются ролями. Затем по завершении интервью участникам может быть предоставлено немного времени для того, чтобы сделать записи и подготовить комментарии по результатам наблюдения за стилем интервьюирования. На втором этапе

этого мероприятия каждый ИЗУЧЗСТН11КОВдолжен представить другогов того, с кем он проводил собеседование, и такдо тех пор, пока все участники не будут представлены. Это может быть сделано и методом «медленной смерти», и каким-либо другим методом.

Одним из существенных отличий, характерных для данного мето-

да, является то, что, помимо того, что участники представляют друг друга, а не сами себя, у них имеется возможность обзора и обмена мнениями по этому событию, хоть и ограниченному на раннем этапе учебной программы. Тем не менее оно представляет учащимся концепцию и практику обзора и обмена мнениями.

В этот отрезок времени интервьюируемых могут попросить про-

комментировать в присутствии всей группы взгляды и стиль интервьюера и насколько им понравилось то, как с ними обращались.

Кроме того, интервьюируемый может прокомментировать качество презентации интервьюера, сделанное в группе, — полноту, ТОЧНОСТЬ и т. д.

В качестве альтернативы к обзору при наличии всей группы пары могут быть реорганизованы таким образом, чтобы обмен мнениями происходил в обстановке с глазу на глаз, а не в присутствии всей

группы.

Обложка.
PDF. Упражнения схемы и стратегии. Лесли Р. Страница 114. Читать онлайн