ПравообладателямПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка, Кляйн МеланиКляйн МеланиПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Мелани Кляйн djvu   Читать

В данный том Собрания сочинений М. Кляйн вошли работы, написанные в 1945–1952 гг. Основу данного тома составили работы, которые еще при жизни Кляйн были изданы в сборнике «Развития в психоанализе». Эти работы явились результатом переработки обширного доклада М. Кляйн, представленного ею в Британском психоаналитическом обществе во время дискуссий, обсуждавших ее работу. Данные статьи дают наиболее четкое представление идей Кляйн относительно раннего эмоционального развития, фактически разворачивая основные положения ее теории объектных отношений.


DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка. Кляйн М.
Страница 54. Читать онлайн

42

РАЗВИТИЕ ОДНОГО РЕБЕНКА

мышления, ни лишает его значимости. И даже если в дальнейшем взрослый человек, очевидно, способен преодолеть стоявшие перед ero детским мышлением барьеры, тем не менее, способ, будь то вызывающее поведение или страх, с помощью которого он справляется со своими интеллектуальными ограничениями всякий раз, когда они возникают, остается основой для всей ориентации и образа ero мышления, независимо от позднее приобретенного знания.

Постоянное подчинение принципу авторитета, постоянная большая или меньшая интеллектуальная зависимость и ограниченность основаны на первом и наиболее важном опьгге авторитета, на отношениях между родителями и маленьким ребенком. Его эффект усиливается и поддерживается массой этических и моральных идей, должным образом представляющихся ребенку и возводящих такое множество барьеров для свободы ero мышления. И все-таки — хотя эти идеи и представляются как безошибочные — более одаренный детский интеллект, чья способность к сопротивлению была повреждена в меньшей степени, зачастую может вступать в более или менее успешную борьбу против них. Хотя все эти разнообразные идеи защищает авторитарная манера их представления, все же время от времени они должны подтверждать свою реальность. И в подобных случаях от наиболее наблюдательного ребенка не ускользает то, что все ожидаемое от него как столь естественное, хорошее, правильное и пристойное, не всегда выполняется самими взрослыми, которые требуют этого от ребенка. Таким образом, эти идеи всегда представляют собой объект нападений, против которых может быть начато наступление, по крайней мере, в форме сомнений. Но когда фундаментальные более ранние торможения в большей или меньшей степени преодолены, введение неправдоподобных, сверхъестественных идей привносит новую опасность для мышления. Идея о невидимом всемогущественном и всеведущем божестве ошеломляет ребенка, прежде всего, из-за двух, явно благоприятствующих ее эффективности, фактов. Первый — это врожденная потребность в авторитете. Фрейд говорит об этом в работе «Воспоминание Леонардо да Винчи о раннем детстве». «С позиции биологии религиозность восходит к длительной беспомощности и к нужде в помощи у маленького человека, который, позднее осознав свою реальную покинутость и слабость по отношению к могучим силам действительности,

Обложка.
DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка. Кляйн М. Страница 54. Читать онлайн