ПравообладателямПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка, Кляйн МеланиКляйн МеланиПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Мелани Кляйн djvu   Читать

В данный том Собрания сочинений М. Кляйн вошли работы, написанные в 1945–1952 гг. Основу данного тома составили работы, которые еще при жизни Кляйн были изданы в сборнике «Развития в психоанализе». Эти работы явились результатом переработки обширного доклада М. Кляйн, представленного ею в Британском психоаналитическом обществе во время дискуссий, обсуждавших ее работу. Данные статьи дают наиболее четкое представление идей Кляйн относительно раннего эмоционального развития, фактически разворачивая основные положения ее теории объектных отношений.


DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка. Кляйн М.
Страница 230. Читать онлайн

СИМПОЗИУМ ПО ДЕТСКОМУ АНАЛИЗУ

221

Конечно, в нем не было какой-то специальной техники: отец ребенка, осуществивший этот частичный анализ под руководством Фрейда, был довольно несведущ в практике анализа. Несмотря на это, у него хватило храбрости зайти в анализе довольно далеко, и его результаты были хорошими. В резюме, на которое я ссылалась выше, Фрейд говорит, что сам он хотел бы пойти еще дальше. Его высказывания демонстрируют также то, что он не видел никакой опасности в тщательном анализе эдипова комплекса, поэтому, очевидно, он не считал, что у детей этот комплекс по принципу надо оставлять без анализа. Однако Гуг-Гельмут, так много лет работавшая практически одна и определенно превзошедшая других в этой области, с самого начала выдвинула принципы, которым суждено было ограничить эту работу, а потому сделать ее менее плодотворной не только с точки зрения практических результатов, количества случаев, при которых можно использовать анализ и т. д., но и в отношении теоретических открытий. Поскольку на протяжении всех этих лет детский анализ, от которого вполне обоснованно можно было ожидать непосредственного вклада в развитие психоаналитической теории, не сделал в этом направлении ничего стоящего обсуждения. Анна Фрейд, как и Гуг-Гельмут, высказывает мысль, что, анализируя детей, мы узнаем о раннем периоде жизни не только не больше, но, фактически, меньше, чем когда анализи-

руем взрослых.

Здесь я наталкиваюсь на другой предлог, выдвигающийся в качестве причины медленного прогресса в области детского анализа. Говорят,что поведение ребенка при анализе явно отличается от поведения взрослого, и поэтому надо использовать иную технику. Я считаю, что данный аргумент неверен. Перефразируя высказывание «Дух творит тело», хотела бы заявить, что именно установка, внутреннее убеждение находит необходимую технику. Я должна повторить то, что уже сказала: если подходить к детскому анализу непредвзято, обнаружатся способы и средства исследования до самых глубин. И тогда по этим результатам можно будет понять, какова истинная природа ребенка, и осознать, что нет необходимости навязывать анализу ограничения как в отношении глубины, на которую он может проникнуть, так и в отношении метода, которым он может работать.

Обложка.
DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка. Кляйн М. Страница 230. Читать онлайн