ПравообладателямПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка, Кляйн МеланиКляйн МеланиПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Мелани Кляйн djvu   Читать

В данный том Собрания сочинений М. Кляйн вошли работы, написанные в 1945–1952 гг. Основу данного тома составили работы, которые еще при жизни Кляйн были изданы в сборнике «Развития в психоанализе». Эти работы явились результатом переработки обширного доклада М. Кляйн, представленного ею в Британском психоаналитическом обществе во время дискуссий, обсуждавших ее работу. Данные статьи дают наиболее четкое представление идей Кляйн относительно раннего эмоционального развития, фактически разворачивая основные положения ее теории объектных отношений.


DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка. Кляйн М.
Страница 156. Читать онлайн

РОЛЬ ШКОЛЫ В ЛИБИДИНОЗНОМ РАЗВИТИИ РЕБЕНКА

145

писать палочки вверх и вниз, что на арифметике он рисовал маленькие скамеечки и что вообще ему надо писать палочки, как желал того учитель, наблюдавший за ним в это время. После этого рассказа мальчик проявил заметную агрессивность; он схватил подушки с дивана и швырнул их в другой конец комнаты. Затем он перелистал страницы книги и показал мне «ложу "Г». Ложа (в театре) была чем-то, «где внутри находится кто-то один» — внутри одна большая «1», вокруг нее только маленькие черные буковки, напоминавшие ему фекалии. Большая «1» — это большой «popochen» (пенис), который хочет быть один внутри мамы, его у него нет и поэтому он должен отнять его у папы. Затем он фантазировал, что отрезает папин popochen ножом, а папа отпиливает ero popochen пилой; однако, в результате у него оказывается папин popochen. Потом он отрезал папе голову, после чего последний больше ничего не мог ему сделать, потому что не мог видеть — но глаза на голове все-таки видели его. Вслед за этим неожиданно, с весьма деловым видом Эрнст принялся читать и проявил при этом большое удовольствие — сопротивление было преодолено. Он положил на место подушки и объяснил, что они тоже делали «вверх-вниз», путешествуя с дивана в другой конец комнаты и обратно. Чтобы получить возможность совершить коитус, он извлек пенис (подушки) из матери.

Семнадцатилетняя Лиза в своих ассоциациях рассказала, что не любила букву «1». Это был глупый прыгающий мальчишка, который всегда смеялся и ни к чему не был годен, из-за которого она, непонятно почему, совершенно взбесилась. Она восхваляла букву «а» как серьезную и величавую, та производила на нее впечатление; ассоциации привели к ясному имаго отца, имя которого также начиналось на «а». После этого, однако, она решила, что «а», пожалуй, в конечном счете, не слишком серьезна и величава, и ей следовало бы иметь кое-что от скачущей «i». Буква «а» была кастрированным, но при этом не сдающимся отцом, а «i» — пенисом.

Для Фрица точка у «i», как и точка с двоеточием, в целом, была толчком пениса . Как-то он сказал мне, что нужно сильно нажир.

мать на точку, при этом он приподнял и напряг тазовую область и

' Для маленькой Греты точка и запятая детерминированы аналогичным обра-

зом. См. «Ранний анализ» [(1923а). Наст. том. С. 95 — 133.1.

Обложка.
DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка. Кляйн М. Страница 156. Читать онлайн