Психоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенкаМелани Кляйн (DJVU, стр. 19)

8 J. J. M. de Groot. The Religious System of China. Book IV: On the Soul and Ancestral Worship. Part I: The Soul in Philosophy

Обычно, если только что-то случится, у нас наготове три способа реакции: тревога, раздражение или тоска. Но, как известно, слезами горю не поможешь, от страха тоже никакого проку, а о раздражении и говорить не приходится, только жару добавим, вместо того чтобы остыть для дел праведных. Эти наши...

193. Элкинд Д. Эрик Эриксон и восемь стадий человеческой жизни: пер с англ. / Ин-т психологии РАН. – М.: Когито-Центр, 1996.

Где пролегает грань, препятствующая вторжению во внутреннюю жизнь? Этот вопрос терзает человека с момента понимания человеком себя как члена общества. Он становится еще труднее, если мы признаем подвижность этой грани как для адаптации к законным, но не статичным, нуждам общества, так и к своим...

 — СЕРЬЕЗНЫЙ ЦИВИЛИЗОВАННЫЙ ИГРОК. Для него игра — это также приятное времяпровождение, но уже несколько целенаправленное. Однако при этом он придерживается тех же принципов, что и первый тип игроков — не наносить вред семье, работе, бюджету.

Автор не претендует на эксклюзивность во взглядах на систему скрытого управления человеком и использование методов нейролингвистического программирования.

В понимании Фрейда видеть во сне, как вы путешествуете по пустыне и наконец находите оазис, особенно буйно заросший растениями, значит встретить женское влагалище. Деревья, вода и фрукты — символы женственности. Оазис может быть фоном сна и символически подчеркивать явные сексуальные события...

Люди с подобной ориентацией уделяли внимание не столько тому, какое желание не получило должного обращения в детстве, или тому, какая фаза была плохо пройдена, или какие защитные реакции Эго доминируют, сколько тому, каковы были главные объекты в мире ребенка*, как он их переживал**, как они и...

В условиях нормального развития определенные задатки являются лишь одним из условий развития психической деятельности, которая отнюдь не сводится к данным элементарным функциям, а поэтому может прямо не зависеть от них. Было доказано даже, что и сами элементарные функции развиваются под влиянием...

Симптомы все исчезли. Ребенок, которому сейчас 8 лет, ведет себя для своего окружения в целом, почти как дети его возраста хотя у него есть еще, на наш взгляд, заметное аффективное отстава ние, и он отстает в школе".

Рис. 24. Интеллектуальное развитие ребенка и подростка (по Ж. Годфруа. Что такое прогресс. М.: Прогресс, 1993)

Другой случай — когда ребенок делается неусидчивым исключительно в школе. Тогда следует задать себе вопрос, не возникает ли у него проблем с пониманием. Если у него, например, дислексия и он не понимает заданий, он перестает их делать. В результате он отвлекается на посторонние вещи, начинает...