ПравообладателямПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка, Кляйн МеланиКляйн МеланиПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Мелани Кляйн djvu   Читать

В данный том Собрания сочинений М. Кляйн вошли работы, написанные в 1945–1952 гг. Основу данного тома составили работы, которые еще при жизни Кляйн были изданы в сборнике «Развития в психоанализе». Эти работы явились результатом переработки обширного доклада М. Кляйн, представленного ею в Британском психоаналитическом обществе во время дискуссий, обсуждавших ее работу. Данные статьи дают наиболее четкое представление идей Кляйн относительно раннего эмоционального развития, фактически разворачивая основные положения ее теории объектных отношений.


DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка. Кляйн М.
Страница 228. Читать онлайн

СИМПОЗИУМ ПО ДЕТСКОМУ АНАЛИЗУ

219

Из данной статьи, равно как и других работ Гуг-Гельмут, мы знаем, что она совершенно избегает глубокого проникновения в эдипов комплекс. Другое предположение, которого она придерживается в своей работе, состоиг в том, что в случае с детьми от аналитика требуется не только аналитическое лечение, но и определенное воспитательное влияние.

Уже в 1921 г., когда я опубликовала свою первую работу «Развитие одного ребенка»', я пришла к совершенно иным выводам. При проведении анализа у мальчика пяти лет и трех месяцев я обнаружила (и это подтвердили все мои последующие анализы), что вполне возможно и даже благотворно исследовать эдипов комплекс во всей ero глубине и что благодаря этому можно достичь результатов, по меньшей мере, равных результатам взрослого анализа. Однако наряду с этим я обнаружила, что при таком проведении анализа аналитику не только не надо пытаться оказывать воспитательное влияние, но и что эти две вещи просто несовместимы. В своей работе я приняла данные открытия в качестве руководящих принципов и отстаивала их во всех публикациях, и в настоящее время я предприняла попытку анализа совсем маленьких детей, т. е. в возрасте от трех до шести лет, и нашла ero одновременно успешным и многообещающим.

А теперь позвольте выбрать из книги Анны Фрейд, прежде всего, то, что представляется ее четырьмя главными принципами. Здесь мы вновь встречаемся с фундаментальной идеей, уже упомянутой как идея Гуг-Гельмут, а именно с убеждением, что анализ детей не должен оказывать слишком сильное давление. Как ясно

из непосредственных выводов, под этим подразумевается то, что не надо слишком серьезно разбираться в отношении ребенка к родителям, т. е. не следует скрупулезно изучать эдипов комплекс. Примеры, приводимые Анной Фрейд, фактически, не демонстрируют никакого анализа эдипова комплекса.

И вновь вторая ведущая идея состоит в том, что анализ детей должен сочетаться с оказанием на них воспитательного влияния.

Примечательно, и это должно дать пищу для размышления, что хотя первая попытка детского анализа была предпринята около восемнадцати лет назад, и с тех пор он практикуется, надо признать,

' «Развитие одного ребенка» [(1921a). См. наст. том. С. 11 — 8Ц

Обложка.
DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка. Кляйн М. Страница 228. Читать онлайн