ПравообладателямПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка, Кляйн МеланиКляйн МеланиПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Мелани Кляйн djvu   Читать

В данный том Собрания сочинений М. Кляйн вошли работы, написанные в 1945–1952 гг. Основу данного тома составили работы, которые еще при жизни Кляйн были изданы в сборнике «Развития в психоанализе». Эти работы явились результатом переработки обширного доклада М. Кляйн, представленного ею в Британском психоаналитическом обществе во время дискуссий, обсуждавших ее работу. Данные статьи дают наиболее четкое представление идей Кляйн относительно раннего эмоционального развития, фактически разворачивая основные положения ее теории объектных отношений.


DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка. Кляйн М.
Страница 139. Читать онлайн

Рлнний лнллиз

127

чрезвычайно сложное торможение, детерминированное в отношении отдельных школьных предметов вытеснением различных инстинктивных компонентов. Как и в случае торможения прогулок, игр и чувства ориентации, ее главным детерминантом было основанное на кастрационной тревоге вытеснение сексуально-символического катексиса, присущего всем этим интересам, в частности, идеи проникновения в мать путем коитуса. В анализе Фрица этот либидинозный катексис, а вместе с ним и торможение, просто передвинулись с самых ранних движений и подвижных игр на дорогу в школу, саму школу, школьных учителей и школьную жизнь.

Поскольку в его фантазиях строчки в тетрадке представляли дороги, сама книга была целым миром, а буквы въезжали в него на мотоциклах, то есть на ручке. В другой раз ручка была лодкой, а тетрадка — озером. Мы находим, что многие ошибки Фрица (которые невозможно было преодолеть до тех пор, пока они не были разрешены в анализе, где исчезли без труда) были детерминированы многочисленными фантазиями о различных буквах, друживших друг с другом или сражавшихся и имевших разного рода отношения. В целом, он считал строчные буквы детьми заглавных. Заглавную букву «S» он воспринимал как императора длинной немецкой «s s»; у нее было два крючка на конце — знак, отличающий его от императрицы, последней «s», у которой был только один крючок '.

Мы обнаружили, что произнесенное слово для него было идентично написанному. Слово обозначало пенис или ребенка, в то время как движение языка и ручки означало коитус.

Сейчас я вкратце упомяну о том, что, как показал анализ детей, либидинозный катексис имеет основное значение для развития инфантильной речи и ее особенностей, а фактически для развития речи в целом. В речи оральные 2, каннибалистические и

' [В немецком кроме прописной S есть два вида строчной s. Одна используется в

начале и в середине, ее начертание — s. Другая только в конце — 8.]

Я обращаюсь здесь к интересной работе д-ра С. Шпильрейн ~'~, в которой она

очень ясно прослеживает происхождение инфантильных слов «папа» и «мама» до

акта сосания.

ь~ Spielrein, S. Die Entstehung der kindhchen Worte Papa und Mama //

Imago. — 1922. — Bd. 8. — S. 345 — 367.

Обложка.
DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка. Кляйн М. Страница 139. Читать онлайн