ПравообладателямПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка, Кляйн МеланиКляйн МеланиПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Мелани Кляйн djvu   Читать

В данный том Собрания сочинений М. Кляйн вошли работы, написанные в 1945–1952 гг. Основу данного тома составили работы, которые еще при жизни Кляйн были изданы в сборнике «Развития в психоанализе». Эти работы явились результатом переработки обширного доклада М. Кляйн, представленного ею в Британском психоаналитическом обществе во время дискуссий, обсуждавших ее работу. Данные статьи дают наиболее четкое представление идей Кляйн относительно раннего эмоционального развития, фактически разворачивая основные положения ее теории объектных отношений.


DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка. Кляйн М.
Страница 29. Читать онлайн

РАЗВИТИЕ ОДНОГО РЕБЕНКА

17

на это он производил впечатление живого и умного ребенка. Некоторыми отдельными понятиями он овладевал очень медленно. Лишь в четыре года он научился различать цвета и только в четыре с половиной усвоил понятия «вчера», «сегодня» и «завтра». В практических вопросах он значительно отставал от детей своего возраста. Хотя его часто брали с собой в магазин за покупками, из ero вопросов следовало, что он никак не мог понять, почему нельзя просто так брать вещи у людей, у которых этих вещей много. Было достаточно сложно объяснить ему, что за вещи нужно платить, и стоимость вещи зависит от ее ценности.

С другой стороны, у него была удивительная память. Он в деталях помнил и вспоминает до сих пор относительно отдаленные случаи и совершенным образом владеет идеями и фактами, однажды понятыми. Вообще-то он задавал немного вопросов. В возрасте четырех с половиной лет ero психическое развитие стало более интенсивным, также возник более мощный импульс задавать вопросы. В то же время ярко выраженным стало чувство всемогущества (называемое Фрейдом «верой во всемогущество мысли»). Фриц был абсолютно уверен в том, что может сделать все, о чем бы ни говорилось, — будь то умение или вещь, даже если ему доказывали обратное. В другом случае, когда в ответ на ero вопросы ему сказали, что папа с мамой тоже многого не знают, его вера в свое всемогущество и всемогущество окружающих, казалось, совсем не пошатнулась. Когда он не мог защитить себя иным способом, даже под давлением фактов, доказывающих обратное, он настаивал: «Если бы мне хотя бы один раз показали, как это нужно делать, я смог бы сделать это очень хорошо». Поэтому, вопреки опровергающим фактам, он был абсолютно уверен, что умеет готовить, читать, писать и прекрасно говорить по-французски.

Начало периода вопросов о рождении

В возрасте четырех лет и трех месяцев появились вопросы о

рождении. Напрашивается вывод, что вместе с этим у мальчика в

целом усилилась потребность задавать вопросы.

Здесь отмечу, что на свои вопросы (задаваемые в основном

матери или мне) маленький мальчик всегда получал абсолютно

Обложка.
DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка. Кляйн М. Страница 29. Читать онлайн