ПравообладателямПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка, Кляйн МеланиКляйн МеланиПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Мелани Кляйн djvu   Читать

В данный том Собрания сочинений М. Кляйн вошли работы, написанные в 1945–1952 гг. Основу данного тома составили работы, которые еще при жизни Кляйн были изданы в сборнике «Развития в психоанализе». Эти работы явились результатом переработки обширного доклада М. Кляйн, представленного ею в Британском психоаналитическом обществе во время дискуссий, обсуждавших ее работу. Данные статьи дают наиболее четкое представление идей Кляйн относительно раннего эмоционального развития, фактически разворачивая основные положения ее теории объектных отношений.







DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка. Кляйн М.
Страница 167. Читать онлайн

156

РОЛЬ ШКОЛЫ В ЛИБИДИНОЗНОМ РАЗВИТИИ РЕБЕНКА

всех видов деятельности; однако ведущая исполнительная часть, на самом деле конституирующая характер любого вида деятельности, берет начало в сублимации маскулинной потенции. Феминная установка к отцу, связанная с восхищением и признанием отцовского пениса и ero достижений, посредством сублимации становится основой понимания художественных и прочих достижений в целом. В анализе мальчиков и девочек я неоднократно имела возможность убедиться, насколько важным может быть вытеснение феминной установки вследствие кастрационного комплекса. В качестве существенной части любой деятельности, ее вытеснение должно во многом способствовать торможению любой деятельности. В анализе пациентов обоих полов также можно было наблюдать, что с осознанием части кастрационного комплекса и более свободным проявлением феминной установки зачастую резко выявлялись художественные и иные интересы. Например, в анализе Феликса, когда после разрешения части кастрационного страха, стала очевидной феминная установка к os, выявившийся музыкальный талант проявил себя в восхищении и признании дирижера и композитора. Только с развитием этой деятельности развилась более серьезная способность к критике, сравнение со своими собственными способностями и последующие попытки подражать достижениям других.

Нередко подтверждается наблюдение, что в целом девочки учатся лучше мальчиков, но, с другой стороны, их дальнейшие достижения отнюдь не равны достижениям мужчин. Вкратце обозначу несколько факторов, как мне кажется, имеющих значение и в этом отношении.

Часть торможений — и это более важно для дальнейшего развития, — возникающих в результате вытеснения генитальной активности, напрямую влияет на эго-деятельность и интерес как таковой. Другая же часть торможений является результатом установки к учителю.

Таким образом, мальчик вдвойне отягощен в своей установке к школе и учебе. Все эти сублимации, исходящие от генитальных желаний, направленных на мать, приводят к возрастающему осознанию вины по отношению к учителю. Уроки, старания учиться, в бессознательном обозначающие коитус, заставляют мальчика опасаться учителя как мстителя. Таким образом, сознательное

Обложка.
DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка. Кляйн М. Страница 167. Читать онлайн