ПравообладателямПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка, Кляйн МеланиКляйн МеланиПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Мелани Кляйн djvu   Читать

В данный том Собрания сочинений М. Кляйн вошли работы, написанные в 1945–1952 гг. Основу данного тома составили работы, которые еще при жизни Кляйн были изданы в сборнике «Развития в психоанализе». Эти работы явились результатом переработки обширного доклада М. Кляйн, представленного ею в Британском психоаналитическом обществе во время дискуссий, обсуждавших ее работу. Данные статьи дают наиболее четкое представление идей Кляйн относительно раннего эмоционального развития, фактически разворачивая основные положения ее теории объектных отношений.







DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка. Кляйн М.
Страница 161. Читать онлайн

150 РОЛЬ ШКОЛЫ В ЛИБИДИНОЗНОМ РАЗВИТИИ РЕБЕНКА

его садистическому представлению о коитусе. Более того, он объяснил, что кольцо, в действительности похожее на «0», на самом деле было прямым кусочком, согнутым в круг. Здесь, как и в других его примерах, также очевидно влияние идеи о материнском пенисе, фактически, пенисе, обнаруживаемом в вагине, которую он должен разорвать или разрушить во время коитуса'. Во время анализа выявилась определенная агрессивность как в отношении этой, так и в отношении предыдущих арифметических фантазий. Он, как обычно, скинул подушки с моего дивана, попрыгал на них, а потом и на диване — что репрезентировало, как это часто бывало в его анализе, кастрацию матери и последующий коитус с ней. Сразу же после этого он начал рисовать.

Фриц испытывал заметное торможение при выполнении примеров на деление, все объяснения оказывались безрезультатными, поскольку он хорошо понимал их, но считал всегда неверно. Однажды Фриц рассказал мне, что при делении он, прежде всего, должен перенести вниз нужную цифру, и он карабкался вверх, хватал ее рукой и сталкивал вниз. На мой вопрос, что она на это говорит, он ответил, что для цифры это, конечно же, довольно неприятно — как если бы его мама стояла на камне высотой 13 ярдов, и кто-то бы подошел и схватил ее за руку так, что оторвал бы ее и разделил на части маму. Однако незадолго до этого он фантазировал о женщине из цирка, которая была распилена на кусочки, а потом, как ни в чем не бывало, снова ожила, и теперь он спрашивал меня, возможно ли это. Затем он рассказал (также в связи с предыдущей, тщательно разобранной фантазией), что на самом деле каждый ребенок хочет иметь частичку своей мамы, которую надо разрезать на четыре части. Он довольно точно обрисовал, как она кричит, как рот ее заткнут бумагой, чтобы она не кричала, как искажается ее лицо и т. д. Ребенок взял очень острый нож и описал, как ее резали: сначала по всей ширине груди, живота, затем вдоль так, что «пипи» (пенис), лицо и голова были разрезаны как раз посередине, после чего из головы вытащили «разум» 2. После

' Ср.: Boehm, F. Beitrage zur Psychologic der Homosexualitat: 11. Ein Тгашп eines

Homosexuellen // 1. Z. P. — 1922. — Bd. 8.

2 О

«Разум» — зто пенис.

Обложка.
DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка. Кляйн М. Страница 161. Читать онлайн