ПравообладателямПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка, Кляйн МеланиКляйн МеланиПсихоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Мелани Кляйн djvu   Читать

В данный том Собрания сочинений М. Кляйн вошли работы, написанные в 1945–1952 гг. Основу данного тома составили работы, которые еще при жизни Кляйн были изданы в сборнике «Развития в психоанализе». Эти работы явились результатом переработки обширного доклада М. Кляйн, представленного ею в Британском психоаналитическом обществе во время дискуссий, обсуждавших ее работу. Данные статьи дают наиболее четкое представление идей Кляйн относительно раннего эмоционального развития, фактически разворачивая основные положения ее теории объектных отношений.


DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка. Кляйн М.
Страница 53. Читать онлайн

РАЗВИТИЕ ОДНОГО РЕБЕНКА

совершенно особом духе, дабы в противовес самым высоким авторитетам самостоятельно размышлять о вещах деликатных, отчасти отвергаемых, отчасти запрещаемых. Хотя часто наблюдается, что противостояние развивает силы для своего преодоления, без сомнения, оно не является опорой для психического и интеллектуального развития детей. Развитие в оппозиции к чему-либо не означает меньшую зависимость по сравнению с безусловным подчинением авторитету; реальная интеллектуальная независимость развивается между двумя этими полюсами. Конфликт, который развивающееся чувство реальности должно вести с врожденной тенденцией к вытеснению, — это процесс, с помощью которого (подобно завоеваниям науки и культуры в истории человечества) человек должен также болезненно приобретать знания вместе с неизбежными препятствиями, встречающимися во внешнем мире. Всего этого достаточно, чтобы заместить оппозицию, которая, как предполагается, действует в качестве побуждения к развитию, не угрожая ero независимости. Все иное, что должно быть преодолено в детстве — оппозиция или подчинение — любое дополнительное внешнее сопротивление, является, по крайней мере, излишним, но чаще вредным, поскольку действует как контроль и барьер'. Хотя выдающиеся интеллектуальные способности зачастую можно обнаружить наравне с заметными торможениями, первые на заре своей активности все же не подвергнутся препятствующему пагубному влиянию. Сколько же интеллектуальных достижений индивида лишь кажутся собственными, как много в них догматичного, теоретического и причитающегося авторитету, а не достигнутого самостоятельно, благодаря собственному свободному, нестесненному мышлению! Несмотря на то, что опыт и интуиция взрослых нашли ответы на запрещенные и явно не имеющие ответа — а потому обреченные на вытеснение- вопросы детства, это, однако, ни снимает препятствий для детского

1

Несомненно, любое воспитание, даже самое понимающее, поскольку оно предполагает некоторое количество жесткости, будет причиной некоторого количества сопротивления и подчинения. Для культурного развития и образования как раз и неизбежно и необходимо большее или меньшее количество вытеснения. Однако воспитание, покоящееся на психоаналитическом знании, сведет это количество до минимума, и будет знать, как избежать тормозящих и разрушающих последствий для психического организма.

Обложка.
DJVU. Психоаналитические труды в 7 тт. Том 1. Развитие одного ребенка. Кляйн М. Страница 53. Читать онлайн