Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 3. Проблемы развития психики, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 3. Проблемы развития психики
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Третий том включает основное теоретическо« исследование Л. С. Выготского по проблемам развития высших психических функций. Том составили как ранее публиковавшиеся, так и новые материалы. Автор рассматривает развитие высших психических функций (внимания, памяти, мышления, речи, арифметических операций, высших форм волевого поведения; личности и мировоззрения ребенка) как переход «естественных» функций в «культурные», который происходит в ходе общения ребенка со взрослым на основе опосредования этих функций речью и другими знаковыми структурами.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 3. Проблемы развития психики. Выготский Л. С.
Страница 363. Читать онлайн

пРедметный укАзАтель

Поведение

Понимание

речи — 83, 84

365

искусственная — 251, 254

конкретная †2

культурная †, 85, 86, 74

логическая в 13, 250, 252

механическая в !3, 246, 253

мнемотехника †2, 240, 244-

246, 288

овладение памятью †2, 243,

246

опосредованная 252

параллелограмм развития памя-

ти — 247

примитивная (натуральная) — 73,

74, 239, 321

припоминание (воспоминание}-

243, 253, 254

произвольная †2

развитие — 239 — 241, 249, 250,

254

способы †2, 247, 252

эффективность — 245 — 247

Письменная речь — 73, 177, 192, 250

252, 261, 296, 321

громкое и молчаливое чтение-

192, 193

н жест — 181

идеографическое письмо в 188-

190

н итра — 185, 186, 192

как моторный навык — 177, 195,

197

обучение письму — 191, 195 — 197

пиктографическое письмо — 180,

190, 191

письменный знак как символ

первого н второго порядка — 191,

194

понимание — 194

и рисование — 186 — 188, 191, 192

как система символов и знаков-

177

высшие формы — 15, 121, 122 магическое †

инзшис формы — 121

овладение собственным поведением — 14, 71, 72, 74, 75, 77,

80 — 82, 86, П8 — 120, 142, 148,

154; 207

развитие поведения †, 123,

125, 127, 129, 138 — 141, 151 — 152

система активности (по Г, Дженнингсу} — 32 — 34

Подражание животных — 132 как метод исследования †1 как образование навыка в 131 ребенка в 132, 133, 267, 268 связь с понюгаиием — 132, 133

в подражании — 132, 133 Понятие

образование понятий — 8, 231,

270, 27! — 273

общие — 272, 273

псевдопоиятия †2 Потребность — 283

квазипотребность — 283 Психические функции (процессы)

у аномального ребенка †36 вЂ

внешние — 144

внутренние в 144

высшие — 13, 14, 77

культурные — 7

натуральные (природные) — 7

низшие — 13

развитие — 38, 95

рудиментарные — 59 — 65, 68, 77 Психологическая наука

кризис — 9, 15, 91, 134

направления

ассоциативная психология-

28, 55

вюрцбургская школа — 51, 125

объективная (бихевиоризм,

рефлексология) — 10, 11, 13,

52, 53. 130

объяснительная (каузальная,

физиолопгческая) — 14, 15

описательная (понимающая)-

14, 15, 19 — 22

психоанализ — 19 — 21

спиритуалистическая †2

структурная (гештальтпсихология) — 16, 46, 47, 92

субъективная (эмпирическая) — 10, 11, 13, 15, 125

функционализм — 17

отрасли

детская (генетическая) — 6 — 9,

11 — 13, 28, 30, 40, 41, 50, 136,

137, 147, 151

животных (сравннтельная психология) — 9, 25„26, 322

историческая — 62, 63

этническая — 9, 25, 28, 29, 62

Психофизический параллелизм — 16

развитие психическое

возраст психического развития †3, 303, 305

диагностика развития †3,

измерение †306 вЂ

культурное — 8, 9, 13, 14, 18, 19,

29, 129, 291 — 293, 298 — 306, 310,

313, 314, 316

внешние средства культурного

развития — 24, 29

Обложка.
PDF. Том 3. Проблемы развития психики. Выготский Л. С. Страница 363. Читать онлайн