Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 3. Проблемы развития психики, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 3. Проблемы развития психики
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Третий том включает основное теоретическо« исследование Л. С. Выготского по проблемам развития высших психических функций. Том составили как ранее публиковавшиеся, так и новые материалы. Автор рассматривает развитие высших психических функций (внимания, памяти, мышления, речи, арифметических операций, высших форм волевого поведения; личности и мировоззрения ребенка) как переход «естественных» функций в «культурные», который происходит в ходе общения ребенка со взрослым на основе опосредования этих функций речью и другими знаковыми структурами.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 3. Проблемы развития психики. Выготский Л. С.
Страница 97. Читать онлайн

»»СТОРИЯ РАЗВИТИЯ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

и~шум понимании составляет прямую противоположность аначитнческому методу в старом смысле этого слова. Если тот осознавал себя как противоположность объяснению, то новый анализ является основным средством научного объяснения. Есл»» '»m принципиально оставался в пределах феноменологического исследования, то новь»й Имеет своей задачей вскрытие реальных~~ каузально-динамическт»х отношений. Но самое объяснение становится в психологии возможным постольку, поскольку новая точка зрения не игнорирует внешние проявления вешей, не ограничивается исключительно генетическим рассмотрением, но с необходимостью включает в себя научное объяснение и внешних проявлени»», н признаков изучаемого процесса. Она делает это при помошн кондицпонально-генетического подхода.

Анализ, таким образом, пе ограничивается одной генетической точкой зрения, но по необходимости рассматривает»»звестньпй процесс. как определенный круг возможностей, который только при определенном комплексе условий или в определенной ситуации приводит к образованию определенного фенотипа. Таким образом, новая точка зрения не устраняет, не отодвигает объяснение фенотншгческих особенностей процесса, но ставит нх в подчиненное положение по отношению к их действительному происхождению.

Наконец, »ретьс основное положение заключается в том. что в психоло» нп мы часто сталкиваемся с такими процессами. которые уже омертвели, т.с. проделали очень долгое историческое развитие и превра»илпсь в какую-ro окаменелость. Окаменелости поведения легче всего обнаруживаюгся в так называемых автоматизированных или механизированных психических процессах. Такис процессы, которые вследствие долго» о функционирования совершаются уже в миллионный раз, автоматизируются, они теряют первона шльный облик и внешним видом ничего не говорят о своей внутренней природе, они как будто утрачивают всякие признаки своего происхождения. Благодаря подобному автоматнзированию соз,даются огромные затруднения для их психологического анализа.

Приведем простейший пример. который показывает, как по сучцеству различные процессы приобретают внешнее сходство благодаря такой автоматизации. Возьмем два процесса, которые в традиционной психологии называются произвольным н непроизвольным вниманием. Генетически указанные процессы глубоко различны; между тем в экспериментальной психологии можно считать установленным тот факт, который формулируется в законе Э. Титченера-": произвольное внимание, раз возникшее, функционирует как непроизвольное. По выражению автора, вторичное внимание непрерывно превра»идется в перви*»ное. Благодаря этому возникает высша~ степень сложи»их отношений, которая с перво»о взгляда приводит к затемнению основных генетических связей н отношений, управля»оп(нх развитием какого-нибудь психического процесса. Описав обе формы внимания и противопоста-

Обложка.
PDF. Том 3. Проблемы развития психики. Выготский Л. С. Страница 97. Читать онлайн