Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 3. Проблемы развития психики, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 3. Проблемы развития психики
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Третий том включает основное теоретическо« исследование Л. С. Выготского по проблемам развития высших психических функций. Том составили как ранее публиковавшиеся, так и новые материалы. Автор рассматривает развитие высших психических функций (внимания, памяти, мышления, речи, арифметических операций, высших форм волевого поведения; личности и мировоззрения ребенка) как переход «естественных» функций в «культурные», который происходит в ходе общения ребенка со взрослым на основе опосредования этих функций речью и другими знаковыми структурами.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 3. Проблемы развития психики. Выготский Л. С.
Страница 353. Читать онлайн

комы внтлвии

22. Вероятно, имеется в виду Л. Леви-Брюль.

23, Бюлер LBBhler) Карл (1879 — 1963) — см, 'г. 1, с. 465; z 2 с 484,

24. Кречмер (Kretschmer) Зрнст (1888 — 1964) — см. т, 2, с. 486.

25. Вгндш (14цгк(г) Вильгелья1 (1832 — 19201.- см. т. 1, с. 461; т, 2, с, 484.

26. Брайль (Вга)1)е) Луи (1809 1852) французский тифлопедагог, изобретатель

рельефно-точечного шрифта для слепых (1829),

27. Фольиелми (Vnlke)r) Гане — немецкий психолог-идеалист,

28. Вюрябургекич искала — см. т. 1, с. 460; т, 2, с. 481.

29. Кюльнв {?LQ)pe) Освальд (1862 — 1915) — основатель н руководи'ель первой

эксперименз альной лаборатории психологии мышления, основанной при

Вюрцбургском университете. Основное нанрааление работы лаборатории было

противопоставлено традиционным ассоцнатнаньь» представлениям о мышлении, В

исследовательскую группу входили: Н. Ах, К, Бюлер, О. Зельц rr др.

30. Бинг (В(лег) Альфред (1857 — 1911) — см, т, 1, с. 462; т. 2, с. 490.

3Б Бехшерев Владимир Михайлович (1957 1927) — см. т. 1, с. 4S9; т, 2, с, 488.

32, Уогасаи (lporson) jlrrerrrr Бродес (1878=1958) — см, т. 2,. с, 483,

33. Ах (Ach) Haprrrrec (1871 — 1946) — см. т, 1, с, 470; т, 2, с, 483,

34. Павлов Иван Петрович (1849 — 1936) — см. т. 1, с. 459; т. 2, с, 484.

35. Гегель (Нече(} Георг Вильмльм Фридрих (1770 — 1831) — era. 'г, 1, с. 46х,

36. Мечников Илья Ильич (184S — 1916) — русский биолог н патолог, один из

основоположников эволюционной эмбриоло~ни, создатель сравнительной патоло-

гии воспаления и фагоцигарной теории иммунитета.

37. Блоиский Павел Пеищавич (1884 — 1941) — см. т. 1, с. 462; т. 2, с. 486.

В этом положении представлен обгций смысл высказываний П, П. Блоиского оо

историческом подходе к изучению поведения, который писал: «Психология

долгина уподобьпься естествознанию. так Krra в качестве науки о поведении живых

существ она ведь, конечно, золько чисть естествознания. Психология изучает

поведение человечества как функцию времени, т. е. употребляя соответствующие

термины. изучает поведение человечества генетически... Таким образом, научная

психология есть прежде всего генети геская психология» (П. П. Блоиский. Избран-

ные психологические произведения. М., 1964, с. 43 — 44).

38. КелеР (Kohler) Вольфганг (1887 — 1967) — с». т. 2. с. 485.

39. Буридан (Buridan) Жан (р. ок,' 1300 — ум. ок. 1358) — французский физик,

философ и логик, Буридану приписывается пример с так называемым «буридано-

вым ослом»а осел, находящийся между двумя coacprrrcrrrro однннковымн и равно

отстоящими охапками сено, погибнет от голода, тмк ьак ири наличии равных

мотивов не может решить, какую охапку сена с ьесть первой. Этот пример

иллюстрировал взгляд Буридана на взангюогношенне воли H разума. Когда разум

приходит к выводу, что перед ннм равноценные возможности, zo воля перестает

действовать. В литературе высказывается мнение, что пример с «бурндановым

ослом» ошибочно приписывается Бурлдану, так как подобную ситуацию уже

описывали Аристотель н Данте.

40. Джемс (James) Уильям (1842 — 1910) — см. т. 1., с. 460; т. 2, с, 487.

41. Леви-Брюль (1.ечйВгг1Щ Люсьен (р857 — 1939) — см. т, 1, с. 464; т. 2, с» 482.

42. Ттривальд (Пгигпгга)д) Ричард {1869 — 1954) — см. т. 2, с. 486.

43. Арсеньев Влади.иир Клавдиевич (1872 1930) — советский исследователь Даль-

него Востока, этнограф и писатель. Во время экспедиций изучал быт, обычаи,

промыслы, репигиозные верования, фольклор местного населения.

44. Ilonurrrrrep (poliaee) жоряс (1903 — 1942> — французский философ и психолог,

разрабатывавший проблел1Ы пСиХОЛОГИН С Позиций марксизма.

45. Лихшеиберг (Lichtenbeeg) Георг Кристоф (1742 — 1799) — см. т. l, с. 471.

46, Баешиаи (Bastian) Адольф (1826 — 1905) — психолог-натуралист, предшествен-

ник У. Джеьюа в оценке значимой роли кииестетических ощущений в регуляции

поведения.

47. Зигварш (Zips acr) Хрисшоф,(1830 — 1904) — немецкий философ и логик. При-

держивался психологического направления в логике,

48. Здесь н далее Выготский имеет в виду одну из специфических характеристик

рефлексивного мышления человека, отмеченную Д, Дьюи в его книге «Психология

н педагогика мьшшенияги «Путем мысли человек также развивает и вырабатывает

искусственные знаки, напоминающие ему заранее о последствиях и о средствах

помочь и избежать их. Каь только что указанная черта (истолковаиие.- А, М.)

355

Обложка.
PDF. Том 3. Проблемы развития психики. Выготский Л. С. Страница 353. Читать онлайн