Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 3. Проблемы развития психики, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 3. Проблемы развития психики
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Третий том включает основное теоретическо« исследование Л. С. Выготского по проблемам развития высших психических функций. Том составили как ранее публиковавшиеся, так и новые материалы. Автор рассматривает развитие высших психических функций (внимания, памяти, мышления, речи, арифметических операций, высших форм волевого поведения; личности и мировоззрения ребенка) как переход «естественных» функций в «культурные», который происходит в ходе общения ребенка со взрослым на основе опосредования этих функций речью и другими знаковыми структурами.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 3. Проблемы развития психики. Выготский Л. С.
Страница 361. Читать онлайн

Т1РЩИЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ

Абстракция

роль внимания в абстракции-

226 — 231

Активность человека

воздействие на ситуацию †7

73

воздействие на другого человека — 73

воздействие на процесс †

системз активности (по Г. Д'кеннингсу) — 32 — 34

Анализ

вешн — 94, 95, 103

генетический в 100

динамический — И!О

задачи — 95, 96

коадиционально-генетический-

97, 99

процесса — 95, 103

субьек!ивиый нитроспективный — 98, 104

фен оненолш и ческий — 97 'Аномальный ребенок

воспнтзние — 299

образование понятий †2, 272,

273

обходтзые пути развит ня — 38, 39,

147', !48, 299 — 302

обучение чтению и письму-

198 — 200, 301

овладение поведением — 148, 149

развитие высших психических

функций — 36 — 39, !47Ä 149, 166.

202, 232, 299 — 302

Антропоморфизм — 138

Арифметические операции

у аномальных детей — 202

у дошколышков — 201, 296

обучение арифметике — 204,

292 2а4 296 304 310 311'

314

овлаленлзс знаком — 203

у п.кольнкков — 296 Ассоциация -75, 112

Внимание у аггомальигио ребеш;а — 232-238

и волевой процесс — 215.

236 — 238

методика Двойной стнмулянин-

207 — 2 10

непосредственное †2

непроизвольное †, 100, 211,

'212, 215, 2!7, 218, 23$

овладение вниманием — 216

оиосрсдовалиос — 208, 209, 211,

-17 -28 230

произвольное — 99, 100, 2 !О-

213, 215 — 218, 221, 222. 226. 233,

з38

в реакции влзбора — 218 — 222,

228 — 231, 238, 274

как рефлекс — 205, 212

роль в абсгракции — 226 — 231

воль знака — 224 — 226, 230, 231,

236, 244

стадии развития — 2!3 — 215

теории

Г. Мюллера — 224

Рево д'Аллона — 2!6, 218

1'. Рябо — 211, 212

Зп Титченера — 213, 214

установка внимания †222 вЂ

Во'гя — 112 !18, 119, 127, 274, 279 — 281,

28$, 2$9

волевое действие — 274, 279, 280,

282 †2, 286, 287, 327

волевой акт †

развитие — 14, 289. 290

свобода воли †, 276 †2, 287,

290, 29!

Врастание в культуру в 19, 31„ 291, 292,

297, 303, 327

Вращнваиие

мисмотехнических приемов-

161, 162, 248 — 250

и развитие речи — 162, 163

типы — 160, 16!

Выбор в 112. 157, 274, 275, 277, 278,

28?. 2$4, 286

Д

Дуализм — 14. 15

Ж

Жест

как зритсльпьш знак в !80, !82,

!84

363

Обложка.
PDF. Том 3. Проблемы развития психики. Выготский Л. С. Страница 361. Читать онлайн