Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 3. Проблемы развития психики, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 3. Проблемы развития психики
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Третий том включает основное теоретическо« исследование Л. С. Выготского по проблемам развития высших психических функций. Том составили как ранее публиковавшиеся, так и новые материалы. Автор рассматривает развитие высших психических функций (внимания, памяти, мышления, речи, арифметических операций, высших форм волевого поведения; личности и мировоззрения ребенка) как переход «естественных» функций в «культурные», который происходит в ходе общения ребенка со взрослым на основе опосредования этих функций речью и другими знаковыми структурами.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 3. Проблемы развития психики. Выготский Л. С.
Страница 323. Читать онлайн

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ВЫСШИХ ИСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЯ

местоимению, а у детей вторых и последующих местоимение «я»

появляется одновременно с именем и не только как грамматиче-

ский элемент. Трудно найти лучшее подтверждение того, что

личность ребенка в,рассматриваемую стадию строится по социаль-

ному образу и ребенок переходит к осознанию «я» подобно тому,

как это делают другие, обозначая себя этим словом.

Следующей типичной стадией в развитии детского мировоззре-

ния мы считаем возраст игры как особой формы поведения

ребенка, чрезвычайно интересной именно с этой точки зрения, В

игре ребенок, придающий новое значение игрушкам и вещам,

воображающий себя то капитаном, то солдатом, то лошадью,

конечно, уже вышел из той магической стадии, когда он не

расчленял психологических и физических отношений. Сейчас для

него палочка, изображающая лошадь, не является лошадью, он не

впадает в иллюзию. Как мы пытались показать выше, это новое

(иллюзорное) значение еще не является часто условным символи-

ческим обозначением. Палочка в такой же мере не является

лошадью, как и знаком лошади, например картинкой или словом,

Интересно отметить, что у ребенка в игре редко рисунок или

картинка замещают какой-нибудь недостающий предмет. Г, Гет-

цер отмечала такие случаи, но все же мы склонны считать их

чрезвычайно редкими, они скорее исключение, чем правило.

Отношение между предметом и приписываемым ему значением

в,данном случае глубоко своеобразно и соответствует той стадии

в мировоззрении ребенка, до которой он сейчас поднялся. Как

уже сказано, палка для него не иллюзия и не символ,

Мы пытались вьш~е показать, что это значение возникает нз

жестов, т. е, нз того же общего корня, откуда появляется и речь

ребенка и откуда ведет начало вся естественная история развития

знака. Неудавшееся хватание, которое у животного отмирает, как

не достигшее цели, у человека благодаря социальному окружению

начинает выполнять новую функцию и является в сущности

истинным источником всех его культурных форм поведения. Оно

прежде всего просьба о помощи, обращение внимания и, следова-

тельно, первичный выход за пределы личности, т. е. примитивное

сотрудничество в психологическом смысле слова. Мы пытались

показать, что свое значение палочка приобретает для ребенка

благодаря жесту, движению, драматизации,

Психологи поддавались иллюзии, руководствуясь тем, что им

сообщал сам ребенок, Они видели только готовый результат или

продукт известного процесса, но не улавливали сам процесс,

который состоит в том, что первоначальное значение присуще

подражательному жесту, указанию ребенка, езде верхом и т. д. В

качестве объекта для полного выполнения жеста нужен какой-

нибудь предмет, н значение, которое приобретает этот предмет,

есть в сущности вторичное и производное, возникающее из

первичного значения жеста.

Мы видим, таким образом, что ребенок иа стадии игры еще

чрезвычайно неустойчиво локализует свою личность и свое

325

Обложка.
PDF. Том 3. Проблемы развития психики. Выготский Л. С. Страница 323. Читать онлайн