Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 3. Проблемы развития психики, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 3. Проблемы развития психики
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Третий том включает основное теоретическо« исследование Л. С. Выготского по проблемам развития высших психических функций. Том составили как ранее публиковавшиеся, так и новые материалы. Автор рассматривает развитие высших психических функций (внимания, памяти, мышления, речи, арифметических операций, высших форм волевого поведения; личности и мировоззрения ребенка) как переход «естественных» функций в «культурные», который происходит в ходе общения ребенка со взрослым на основе опосредования этих функций речью и другими знаковыми структурами.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 3. Проблемы развития психики. Выготский Л. С.
Страница 124. Читать онлайн

:I. с. Выготская

трех, но о четырех основных ступенях в развитии поведения. Это есть основной н принципиальный вопрос всей генетической психологии, и мы заранее должны о;кидать, что новая схема встретит жесточайшее сопротивление как со стороны биологической психологии, пытающейся привести к одному знаменателю мышление человека, основанное на употреблении знаков, и примитивное мышление шимпанзе, так и со стороны спиритуалистической психологии, которая снова должна усмотреть в новой схеме попьпку разоблачить высшие формы поведения. представить их как естественные и исторические образования и снова, таким образом, посягнуть на платоновские идеи,

Мы можем видеть утешение только в том, что критика сверху B критика снизу взаимно уничтожат друг друга, взаимно нейтрализуют и то, что одним представляется как ничем не оправданное усложнение простой и первоначальной схемы, и то, что другими будет принято за чудовшцное упрощение.

По сути дела мы признаем, что If B нашей новой попытке, поскольку делаются т олько первые шаги, скорее заключена опасность упрощения, чем чрезвычайного усложнения. Мы, несомненно, бессознагельно и сознательно упрощаем проблему, когда пытаемся представить ее в схематическом виде и снова приводим к одному знаменателю все, что условно обозна ~аеы как высшее поведение. Несомненно, дальнейшие исследования виугри человеческого поведения сумеют разли шть новые и новые эпохи и ступени, тогда и наши попытки окажутся методологически не законченными. они в действительности окажутся упрощением проблемы и сведением разнородных вещей к одному общему знаменателю, Но в настоящее время речь идет о завоевании для науки нового понятия. речь идет о том, чтобы пробиться из биологического пленения психологии в область исторической человеческой психологии.

Итак, нашим исходным положением является признание новой, четвертой ступени в развитии поведения. Мы ~оворили уже, что бьгло 6&i неправильным иазыаагь ее чегвергой, и эго имеег свои основания. Новая ступень не надстраивается иад прежними тремя совершенно так же, как предыдущие надстроены дру1 над другом: Она означает изменение самого типа и направления в развитии поведения, она отвечает историческому типу развития человечества. Правда, когда мы рассматриваем ее отношение к первым трем ступеням, которые мы можем назвать натуральными ступенями в развитии поведения, это отношение оказывается сходным с тем, о котором мы уже говорили. И здесь мы отмечаем своеобразную геологию в развитии генетически наличных пласгов в поведении. Подобно тому как инстинкты не уни ггожены, но сняты в условных рефлексах. или навыки продолжают сущесгвовать в интеллектуальной реакции, нагуральные функции продолжают существовать внутри культурных.

Как мы видели в результате нашло анализа, всякая высшая форма поведения обнаруживается непосредственно как известная

Обложка.
PDF. Том 3. Проблемы развития психики. Выготский Л. С. Страница 124. Читать онлайн