Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 3. Проблемы развития психики, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 3. Проблемы развития психики
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Третий том включает основное теоретическо« исследование Л. С. Выготского по проблемам развития высших психических функций. Том составили как ранее публиковавшиеся, так и новые материалы. Автор рассматривает развитие высших психических функций (внимания, памяти, мышления, речи, арифметических операций, высших форм волевого поведения; личности и мировоззрения ребенка) как переход «естественных» функций в «культурные», который происходит в ходе общения ребенка со взрослым на основе опосредования этих функций речью и другими знаковыми структурами.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 3. Проблемы развития психики. Выготский Л. С.
Страница 287. Читать онлайн

пете«ни ВИЗВИтИЯ ВЬтСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИИ

как показал блестЯщий клинический анализ Кречмера. дело

происходит не так, как при борьбе двух стимулов илн двух

моти~он. Дело касается, говорит он, не только двух различных

наблюдений, но и двух различных видов воли — в этом заключает-

ся генная часть проблемы. Тот вид воли, при котором пациент

противится своему исцелению, психологически проявляет соверше"но другую структуру, чем тот, прн котором больной стремит-

ся к излечению. Кречмер называет первый вид воли гипобу-

лией, а второй †вол в собственно л смысле слова.

При клинических наблюдениях можно расчленить влияние

стимулов на одном волевом аппарате и влияние мотивов на

другом. На волю пациента-истерика влияют разумные доводы и

доказательства, размышление, сознание своей ситуации и вообще

все то, что приводит его к решению. Другой вид воли, который

заставляет больного противиться исцелению, характеризуется

прежде всего тем, что эта воля слепая, она не сознает ситуации,

оиа не связана с интеллектуальными механизмами. Как говорит

Кречмер, эта воля действует как инородное тело по отношению к

целостной личности, она слепа, она без воспоминаний о прошед-

шем и без мысли о будущем. Опа сосредоточена на актуальном

моменте, и характер ее реакции определяется исключительно

впечатлением об этом моменте. На эту волю не действуют

убеждения или разумные доводы, они ее ие достигают, она их не

слушает, они для нее — пустое место; на нее можно воздейство-

вать лишь иными путями, например громким криком, резким или

внезапным ударом, болью, встряской. Итак, короче говоря,

первая воля проистекает нз мотивов, вторая реагирует на раздра-

жения.

Мы могли бы сказать, что во втором случае действует как бы

обособившийся церебральный аппарат. Самое важное заключает-

ся в следующем. То, что мы у истерика отмечаем как род

болезненного инородного тела, этот бес, этот двойник целевой

воли мы находим у высших животных и у маленьких детей. Для

них это воля вообще, это ступень развития, она является

нормальным и, пожалуй, единственным существующим способом

хотения.

Гипобулнческий волевой тип представляет собой онтогенетиче-

ски и филогенетнчески низшую ступень целевой установки.

Вместе с ним, мы видим, в учение о воле вносится гейетическая

точка зрения. Те два волевых аппарата, о которых мы говорили с

самого начала, являются на самом деле двумя этапами в генезисе

воли,

Пожалуй, самое замечателыюе, что может сейчас психолог

сказать о воле, следующее: воля развивается, она есть продукт

культурного развития ребенка. Господство над собой„принципы и

средства этого господства не отличаются в основе от господства

над окружающей природой. Человек есть часть природы, его

поведение есть природный процесс, и овладение им строится, как

и всякое овладение природой, по принципу Бэкона †«природа

10 Jl С Выготский 289

Обложка.
PDF. Том 3. Проблемы развития психики. Выготский Л. С. Страница 287. Читать онлайн