Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 3. Проблемы развития психики, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 3. Проблемы развития психики
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Третий том включает основное теоретическо« исследование Л. С. Выготского по проблемам развития высших психических функций. Том составили как ранее публиковавшиеся, так и новые материалы. Автор рассматривает развитие высших психических функций (внимания, памяти, мышления, речи, арифметических операций, высших форм волевого поведения; личности и мировоззрения ребенка) как переход «естественных» функций в «культурные», который происходит в ходе общения ребенка со взрослым на основе опосредования этих функций речью и другими знаковыми структурами.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 3. Проблемы развития психики. Выготский Л. С.
Страница 84. Читать онлайн

л. с, ВыГОтский

нечто запоминается, в другом †челов запоминает нечто. В одном случае временная связь устанавливается благодаря совпадению двух раздражителей, одновременно воздействуюГцих на организм; в другом — человек сам создает с помощью искусственного сочетания стимулов временную связь в мозгу.

Самая сущность человеческой памяти состоит в том, что человек активно запоминает с помощью знаков. О поведении человека в общем виде можно сказать: его особенность в первую очередь обусловлена тем, что человек активно вмешивается в свои отношения со средой и через среду сам изменяет свое поведение, подчиняя ero своей власти. Самая сущность цивилизации, говорит один из психологов, состоит в том, что мы нарочно воздвигаем монументы и памятники, чтобы не забыть 4'. В узелке и в памятнике проявляется самое глубинное, самое характерное, самое главное, что отличает память человека от памяти животного.

1Мы можем на этом закончить разъяснение понятия сигнифнкации как нового регулятивного принципа поведения человека. Павлов не раз, устанавливая различие н сходство безусловного и условного рефлексов как реакций, основанных на различных регулятнаных принципах, ссылается на пример телефонного сообщения, Один возможный случай — телефонное сообщение непосредственно специальным' проводом соединяет два пункта. Это соответствует безусловному рефлексу. В другом случае телефонное сообщение осуществляется через центральную станцию при помощи временных, бесконечно разнообразных и отвечающих времаннои потребности соединений. Кора, как орган замыкания условных рефлексов, играет роль такой центральной телефонной станции.

Самое важное, что мы могли почерпнугь из нашего анализа н что лежит в основе сигнификация, может быть выражено при помощи того же примера, если его несколько распространить. Возьмем случай с завязыванием узелка на память илн бросание жребия. Несомненно, что здесь — в обоих случаях- устанавливается временная условная связь, соединение второге типа, типичный условный рефлекс, Но если охватить полностью то, что здесь реально происходит, и прн этом с самой существенной стороны, как единственно н подобает в научном исследовании, мы будем принуждены прн объяснении возникшей связи учесть не только деятельность телефонного аппарата, но и работу телефониста, который произвел требуемое замыкание. Человек в нашем примере произвел нужное замыкание, завязав узелок. В этом заключено главное своеобразие высшей формы по сравнению с низшей. В этом — основа той специфической деятельности, которая названа нами сигнифнкацией в отличие н в соответствии с сигнализацией.

Поскольку принцип снгннфикацни вводит нас в область искусственных приспособлений, постольку сам собой возникает вопрос о его отношении к другим формам искусственных приспособле- Зб

Обложка.
PDF. Том 3. Проблемы развития психики. Выготский Л. С. Страница 84. Читать онлайн