Мне показалось, что если я ей откроюсь, исповедуюсь, то я влюблюсь в нее. Но что я буду делать со своей влюбленностью? Приходить по ночам и трахаться под дверью, запивая все это водкой с шоколадными батончиками, а в светлых промежутках водить ее по театрам да выставкам и с умным видом вписывать...
Искусствам гипертимы не учатся. В основном это самоучки. Примитивизм, кич – это их стихия, но не абстракционизм. Хотя иногда и гипертим являет миру нечто интересное.
Большинство психологов настаивают на том, что дети, играя в видеоигры, подвергают себя опасности заполучить так называемый "синдром видеоигровой эпилепсии", или "синдром киберзависимости". Они становятся легковозбудимыми, плохо спят. У геймеров снижается успеваемость, угасает интерес к...
Возможно, что кантовская жестокость по отношению к себе самому, эта ненормальная любовь к налагаемому на себя долгу, который причиняет боль, вела “элегантного магистра” к какому-то ужасному тайному свиданию, при котором щелкала плеть и текла кровь.
ли и планетной системы, он дает «зримую форму» тому, что считается реальностью. Он воплощает в себе все формы упорядочения человеком времени и связывает их со всеми уровнями его душевной жизни. Сакральное время связывает в одну систему рациональные и верифицируемые референции объективного...
> Чувство угрозы Большой палец руки символизирует голову. Когда вы прячете большой палец, вы как будто `закрываете руками голову. Если вы видите такой жест, это указание на то, что человек ощущает угрозу. Не случайно младенцы часто зажимают большой палец в кулаке:
5.42 Опосредованное влияние высказываний [компиляции означающих] моей лингвистической картины мира на континуум моего существования [суждения] – определяют стилистику моего способа думать.
Пол и графолог США Мотте утверждает, что «если обследуемый информирован о мероприятиях, направленных на выявление противодействия вероятность его применения значительно снижается. Этот эффект усиливается, если в беседе с опрашиваемым специалистом высказана мысль, что попытка противодействовать...
2. Киященко Н. К. , Московичюте Л. И. , Симерницкая Э. Г. , Фаллер Т. О. , Филиппычева Н. А. Мозг и память. М. , 1975.
Итак, запишите на бумаге в столбик, как можно больше таких субмодальных характеристик образа-понимания.
Краткое описание задания, как предлагалось выше, может варьировать от достаточно простых условий задания на основе предоставленной информации до решения комплексных проблем.
Как вы вскоре откроете для себя, бедность, всякого рода ограничения не означают отсутствия материальных ценностей или возможностей. Бедность, так же как и противоположное ему по значению понятие благосостояния, являются лишь состоянием вашего образа мыслей, отражением ваших взглядов....