ПравообладателямПол и гендер, Ильин Евгений
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ильин Евгений Павлович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Данная книга представляет собой наиболее полное в отечественной психологии рассмотрение вопроса о физиологических, психологических и социальных различиях мужчины и женщины. Автором систематизированы отечественные и зарубежные исследования, в том числе и новейшие, по половым и гендерным особенностям людей. Показана необходимость совместного рассмотрения этих особенностей.

Помимо обсуждения теоретических и методологических вопросов в книге представлены методики выявления гендерных различий (психологического пола). Издание представляет несомненный интерес для психологов, медиков, педагогов и студентов вузовских факультетов соответствующих профилей.

DJVU. Пол и гендер. Ильин Е. П.
Страница 200. Читать онлайн

Ятту) Раздел третий. психологические особенности мужчин и женщин

У девочек лучше развит и социальный интеллект: 45% девочек имеют высокий уровень его развития, в то время как мальчиков, имеющих такой уровень, 31«о. Наоборот, с низким уровнем развития социального интеллекта мальчиков больше, чем девочек (соответственно 69 и 55%).

Целью наоюго исследования является анализ гшщерных зспектов социальных стереотипов интеллекта. Ниже представлена часть исследовзния, которая проводилась с помощью анкеты, разработанной И.А. Мироненко на основе модели обыденных предсщшюний об интшшекте P. Стер- нберга, опрошено 107 человек.

Гипотезы исследования: наибольшие различия в представлениях о мужском и женском уме

проявляются в отнашееи свойств, отноолцихся к сфере тзк нззывземого социального интеллекта.

«умный мужчина» и «умнзя женщина ог@нивзюпж юк более ближие по интемшпуапьным свойствзм, чем «типичный мужчина» и «типичная женщина». Олямки свойств ума типичных представителей сВ0Н0 пОли выше, чем соответсшукхцие Оценки llpB@TdBNBAAMN протипОполохякхО пОли.

В обыденном сознании интеллект (ум) не абстрзгирован От того, юму он реально принадлежит, поэтому предметом проводимого исследования стали представления об умном мужчине и умной женщине. Испытуемым предяагалось оценить по семибаяльной шкшю вырзженность у «умного мужчины», «умной женщины», «типичного мужчины» и «типичной женщины» девять свойств интеллекта: 1) умение применять знания для решения практических задач; 2) ясность и беглость речи; 3) способность видеть различия и согласовывать различные точки зрения;

4) умение настойчиво искать и находить необходимую информацию; 5) знания о мире, умение использоюь опыт; 6) сооб)юзительность, умение мыслить абстракпю; 7) способность понимать других людей и предвидеть их поведение; 8) хитрость; 9) способность использовзть др)п их людей в своих целях.

Результаты исследования в целом подтвердили гипотезы. Значимые различия меду Оценюми интеллектуальных свойств «умного мужчины» и умной женщины» выявлены лишь в отношении свойств ги 7, 8, 9. Значиыые различия в оценках типичных представителей полов обнаружены фактически по всем выделенным параметрам, кроме свойств Зи 1 и 5. Данные результаты подтверждают гипотезы 1 и 2. Значимых различий в предсщшюниях об «умном» мужчине и «умной» женщине между респондентами мужского и женского пола не выявлено. Значимые различия в оценюх свойств типичной женщины респондентами мужсюго и женсюго пола выявлены по свойствам Ф 4, 8 и 9, а типичного мужчины — по всем свойствам, кроме )4.9. Данные результаты подтверждшот гипотезу 2. Оценки свойств типичною представителя своего пола мужчинами в отношении всех свойств, кроме первого„значимо выше, чем соответствующие оценки, даваемые женщинами. Таким образом тенденция более высокой оценки свойств ума типичной предсщшцельницы своего пола у женщин не проявилась. Более того, оценка свойств ума N. 44, 8 и 9 мужчинзми у типичной женщины выше, чем соответствующая оценка самими женщинами.

Тшшм образом, пеютеза 3 подтвердилась частично, лишь в отношении мужчин.

Дессау В. А., 2008, с. 126-127.

По данным В. Ф. Коновалова с соавторами (1987), девочки 5 — 10 лет решают экспериментальную задачу быстрее, чем мальчики того же возраста. В 15 — 17 лет картина меняется: задачу быстрее решают уже представители мужского пола. Их преимущество сохраняется и в последующих возрастах (рис. 9.5).

Важно учитывать, что морфологическое созревание головного мозга у девочек происходит быстрее (Хризман Т. П., Еремеева В. Д., 1984; Waber D., 1976), поэто-

Обложка.
DJVU. Пол и гендер. Ильин Е. П. Страница 200. Читать онлайн