ПравообладателямПол и гендер, Ильин Евгений
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ильин Евгений Павлович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Данная книга представляет собой наиболее полное в отечественной психологии рассмотрение вопроса о физиологических, психологических и социальных различиях мужчины и женщины. Автором систематизированы отечественные и зарубежные исследования, в том числе и новейшие, по половым и гендерным особенностям людей. Показана необходимость совместного рассмотрения этих особенностей.

Помимо обсуждения теоретических и методологических вопросов в книге представлены методики выявления гендерных различий (психологического пола). Издание представляет несомненный интерес для психологов, медиков, педагогов и студентов вузовских факультетов соответствующих профилей.

DJVU. Пол и гендер. Ильин Е. П.
Страница 456. Читать онлайн

Глава 19. Пол и профессиональная деятельность 457

ность — 4,41; жалость — 4,36; гармоничность чувств — 4,31; сострадание — 4,24; сожаление — 4,20.

У женщин оценки ниже только по сдержанности и гармоничности чувств (правда, что означает последнее, сказать трудно). Но в общем создается впечатление, что, по мнению женщин, для профессии врача более значима змпатийностгь а по мнению мужчин — ответственность, чувство долга, сдержанность.

По данным P. Х. Кузиной (2001), для мужчин и женщин — военнослужащих- значимыми для успешной службы были, поведенческая регуляция, состояние здоровья, однако они разошлись в том, что четвертым важным качеством у мужчин была физическая работоспособность, а у женщин — коммуникативные способности.

Различаются у мужчин и женщин стили осуществления одной и той же деятельности.

Болгарский психолог С. В. Иванов (1990) показал, что имеются некоторые различия в педагогическом общении учителей физкультуры — мужчин и женщин. Учителя-женщины больше стремятся показывать и объяснять учебный материал по сравнению с учителями-мужчинами, чаще задают вопросы и делают дополнения к ответам учащихся. Женщины чаще используют оценки, шутки. Учителя-мужчины чаще дают конкретные указания по организации работы, чаще используют команды и распоряжения. В воспитательной работе учителя-мужчины больше внимания обращают на внешнюю и формальную сторону, меньше вникая в мотивы поведения ученика. Они отдают предпочтение в общении школьникам-спортсменам и более физически развитым и дисциплинированным школьникам.

По данным Д, А. Мишутина (1992), учителя-мужчины чаще используют личностно-групповое общение, а учителя-женщины — межличностное. Мужчины по сравнению с женщинами чаще используют неречевые средства общения, а женщины- речевые. Воспитательные обращения также используются чаще женщинами.

Сегодня многие женщины работают, и причины, побуждающие их к атому, существенным образом изменились. Помимо традиционных материальных соображений здесь действуют честолюбие, стремление к самовыражению или общению [зги мотивы действенны для тех, кто находится в наиболее благоприятных )юловиях), желание вырваться из домашней изоляции. В любом случае )юбота для женщины всегда связана со стремлением к независимости. Не желая больше жить с нелюбимым мужчиной, она хочет вернуть себе свободу, нв нанося при зтом непоправимоп> ущерба своему материальному положению.

Элизабет Бадинтвр (Курьер ЮНЕСКО. 1986. Апрель).

«Почему любовь к исконно мужским профессиям, — пишет геолог Ирина П., — оказывается у

женщин сильнее долга перед семьей? Нв потому ли, что а девчонках чуть нв с пеленок воспитывается мужество, стремление соперничать с мальчишками и даже прввзойти их? Я выбрала мужcameo специальность — геолога. В 17 лет, конечно, надумала о замужестве, о детях, зато бредила романтикой. Пришло время — я вышла замуж. Неудачно. Вскоре разошлись. Когда дочери исполнился год, we пришлось уехать в тай~у. Приешга — дочь меня не узнает. Я знаю одну женщину в Дальневосточном геологическом управлении, которая каждый год отдавала своего ребенка на полевой сезон в детский дом. Как вы считаете, вй было лагко? А ребанку?»

Лисовский В. T., 1986, с. 86 — 87.

Обложка.
DJVU. Пол и гендер. Ильин Е. П. Страница 456. Читать онлайн