ПравообладателямПол и гендер, Ильин Евгений
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ильин Евгений Павлович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Данная книга представляет собой наиболее полное в отечественной психологии рассмотрение вопроса о физиологических, психологических и социальных различиях мужчины и женщины. Автором систематизированы отечественные и зарубежные исследования, в том числе и новейшие, по половым и гендерным особенностям людей. Показана необходимость совместного рассмотрения этих особенностей.

Помимо обсуждения теоретических и методологических вопросов в книге представлены методики выявления гендерных различий (психологического пола). Издание представляет несомненный интерес для психологов, медиков, педагогов и студентов вузовских факультетов соответствующих профилей.

DJVU. Пол и гендер. Ильин Е. П.
Страница 206. Читать онлайн

2ОП РаШтел третий. Психологические особенности мужчин и женшин

Лучшая ориентировка в пространстве мальчиков проявляется, хотя и иезиачительно, уже в 4 года, а в 8 — 9 лет выражена довольно отчетливо (Levine ес а)., 1999; Voyer et а)., 1995). Это преимущество лиц мужского пола сохраняется (чВопросы практической психодиагностики...», 1984).

Американские психологи установили, что половые различия в успешности выполнения задач иа пространственное мышление существуют у детей еще до полового созревания. Если детей 6 лет попросить сконструировать трехмерную модель школьной комнаты, то мальчики с этим заданием справятся лучше, чем девочки. Мальчики в 8 — 9 лет лучше ориентируются в пространстве.

Объяснение этим различиям можно найти в исследованиях физиологов, которые показали, что у мальчиков специализация правого полушария мозга в отношении пространственных функций имеется уже в 6 лет, тогда как у девочек ее иет даже к 13 годам.

В школе мальчики значительно лучше девочек понимают геометрические концепции (половые различия по способности к решению алгебраических задач меньше, а арифыетических — шце меньше) {Hanis1 J., 1978). В технических ушбных заведениях максимальные трудности студенпш испытывают по начерштельной геометрии. Мужчины лучше ориентируются в виз)юльных и тактильных лабиринтах, лучше читают геоцзафичвские карты и определяют напрввление городов, рек, дорог, легче определяют левое — правое (йвш) J., 1957).

Ткаченко А. А и др., 2001, с. 28.

Различия в пространственных способностях обусловливают, очевидно, и тот факт, что девочки в своих играх чаще опираются иа ближнее зрение: оии раскладывают перед собой вещи, с которыми играют, иа ограниченном пространстве; девочкам достаточно маленького уголка. Напротив, игры мальчиков чаще опираются иа дальнее зрение: опи используют в своих играх и забавах все предоставленное им пространство. Если пространство мало в горизонтальной плоскости, они осваивают вертикальную: лазают по лестницам, забираются аа деревья и т. д. Рисуя план окрестностей вокруг своего дома, мальчики отражают большее простраиство, умещают аа рисунке больше улиц, домов, дворов.

9.7. Креативность лиц мужского и женского пола

Креативиость понимается как способность к умственным преобразованиям и творчеству, умение отказываться от стереотипных способов мышления. Креативность характеризуется оригинальностью мышления, семантической и образной адаптивной гибкостью, способностью к восприятию дисгармонии, недостатков.

По поводу половых различий в креативиости мнения часто расходятся. Т. В. Вииоградова и В. В. Семенов (1993), В. Н. Дружинин (1996), И. В. Грошев (2005), А В. Челнокова (2007а„б) отрицают различия между лицами мужского и женского пола по креативности. По другим данным (Айзеик Г., Камий Л., 2002; Геодакян В. А., 1987, Еремеева В. Д., Хризмаи Т. П., 1998), мужчинам более свойственна поисковая актив-

Обложка.
DJVU. Пол и гендер. Ильин Е. П. Страница 206. Читать онлайн