Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 1. Вопросы теории и истории психологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 1. Вопросы теории и истории психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Первый том включает ряд работ выдающегося советского психолога Л.С. Выготского, посвященных методологическим основам научной психологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Сюда входит и публикуемый впервые труд «Исторический смысл психологического кризиса», представляющий как бы синтез идей Выготского, касающихся специальной методологии психологического познания.

Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Том 1. Вопросы теории и истории психологии. Выготский Л. С.
Страница 440. Читать онлайн

ПОСЛ ЕСЛОВИ Е

Следу>о>цнй период в научных исканиях Выготского связан с зарождавшейся ll него программой изучения сознания как системного и смыслового образования.

Гепсрь on on ределяет разрабатыеземую им область как «вершинную психологию», которая противостоит двум другим: «поверхностной» и «глубинной». Под «повсрх- иостноЪ подразумевалось есе многообразие школ и направлений, исходящих из постулата о непосредственной дгнногтн психических феноменов переживающему их субъекту. Тем самым психология выступала в качестве описательной, илн, нак говорил Выготский, «воззрительпой», науки, ограничивающей свой предмет кругом явлений, обнаруживаемых внутренним взором («воззрением») субъекта при сколь>кении этого взора по поверхности сознания кзк своего рода калейдоскопа образов, актов, гештальтов и т. п, При таком подходе явление отождествлялось с сущностью. Иначе говоря, психология оказывалась е познини, npoTIIBOIIollo>I«noB установкам других наук, видящих свою задачу в том, чтобы за поеерхнас>ью явлений вскрыть закономерности, которым опн подчинены.

В отличие ат подобной «повсрхностноЪ психологии так называемая «глубинная» психология (психоанализ) стремилась проникнуть за ширму сознания е сферу действия подспудных иррациональных сил. Она отводила ключевую роль бессознательному. Что касается трактовки со»наина как такового, то здесь ее позиция ничем не отличалась от «поверхностной» психологии. Сознание идентифнцяроналось с «ш>утренней сценоЪ, на которой сменяют друг друга различные феномены. Поэтому оно оказывалось лишенным собственной качественной характеристики и выступало как нечто неизменное, неразнивающееся.

В противовес «поверхностной» психологии новая концепция сознания, разработка которой стала для Выготского главной задачей, предполагала выход за предеды непосредственно данного, но ие э сферу бессознательной психики, а к принципиально иному психическому механизму, который и определяет являющееся «внутреннему взору» субъекта. Выготский называет этот механизм функциональной системой.

Это понятие, появившееся впоследствии в нашей психологии в связи с новыми физиологическими подходами, задолго да того утверждалась Выготским в качестве специально психологического. Оно предполагало коренной перес»ютр траднинопного понимания функции, понимания, восходящего, как справедливо подчеркивал Выготский, к древней психологии способностей. Психический «организм» мыслился по типу телесного. Н подобно телесным функциям представлялись способности души — восприятие, память, мышление и т. п. Слабость функционализма Выготский усматривал в том, что он не мог объяснить характер отношений между функциями (проблема системы), а также отношение функции к внешнему явлению (проблема интенциональности, направленности на внеположный сознанию объект) и к образу этого явления, каким оно переживается субъектом (проблема значения).

Выготский намечает несколько направлений для преодоления слабостей функционализма. Взамен функций сознания он предлагает говорить î ero дсятельностях. Эти деятельности осуществляются не разрозненно, но во взаимосвязи, которая н образует функциональную систему как динамичное целое. Динамичное- значит изменчивое, развивающееся. Развитие системы, ее история — таков еше один важнейший принцип, выдвинутый Выготским '. Организующим приниипом развития сознания выступает его особая структурная единица, которую Выготский обозначил термином «значение». Не образ, не переживание, нс акт (как в прежних представлениях осознании), а значение. Идея, согласно которой органнч-

* Понятие о развитии системы было совершенно новым. Его новизну легко уловить, сопоставив с трактовкой системности е гештальтпсихологии, которой приниип развития был чужд. Преимущества подхода Ban отского отчетливо видны при сопоставлении с некоторыми современными вариантами «сигчемного подхода», lle способного постичь связь системности и историзма. Небезынтересно заметить, что в ту же эпоху в физиологической науке понятия о функциональной системе н об истории системы разрабатывал A. А. Ухтомский, Нет сведений î том, был лн знаком Выготский с этими разработками.

Обложка.
PDF. Том 1. Вопросы теории и истории психологии. Выготский Л. С. Страница 440. Читать онлайн