Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 1. Вопросы теории и истории психологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 1. Вопросы теории и истории психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Первый том включает ряд работ выдающегося советского психолога Л.С. Выготского, посвященных методологическим основам научной психологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Сюда входит и публикуемый впервые труд «Исторический смысл психологического кризиса», представляющий как бы синтез идей Выготского, касающихся специальной методологии психологического познания.

Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Том 1. Вопросы теории и истории психологии. Выготский Л. С.
Страница 21. Читать онлайн

Bet упительнхя стА1ья

Конечно, в 20 — 30-е гг. не только Выготский пытался рассматривать психические функции как сложно структурированные образования, открытые внешнему миру. Подобные взгляды проводили и гештальтисты. Их работы, в частности эксперименты В. Келера по исследованию интеллекта человекоподобных обезьян, произвели сильное впечатление на Выготского (см. об этом выше}. Но чтобы выявить внутреннее отличие ero методологии от позиций гештальтпсихологов, важно иметь в виду другой момент развиваемой им теории целостности — ее историзм.

Идея историзма в общем была чужда гештальтпсихологам, стремившимся изучать ситуацию «здесь и теперь». Для Выготского уже в самой его исходной идее об опосредованности натуральных психических функций своеобразными «психологическими орудиями» была заключена необходимость подхода к культурным, высшим, психическим функциям как к историческим образованиям, а значит, необходимость исторического метода нх изучения. Выготский видел B принципе три возможных пути исторического исследования формирования высших психических функций: филогеиетический, онтогенетический и в патологии (прослеживание на больных процесса распада этих функций). Главное место s ero творчестве заняли онтогенетические исследования («История развития высших психических функций>, «Мышление и речь»).

Важно отметить, что целостность и историзм у Выготского в принципе неразделимы, Это две проекции одной идеи — идеи опосредованности психических процессов, понягпой с диалектических позиций.

Говоря об историзме Выготского, необходимо отличать его от исторических подходов, имевших место в 20 — 30-е гг. у других психологов. Известно, что одной из отличительных черт психологии в ХХ в. стало осознание себя как науки исторической, как науки о развитии. Многие психологические школы того времени, стремившиеся охватить всю совокупность психических явлений (глубинная психология, французская школа н т. д.), описывали психику как организованную по системно-уровневому принципу. Но вопрос заключался в том: что же выступало в разных теориях как детерминанты фило- и онтогенетического развития психики»

Идея развития (в онтогенетическом плане) была центральной для детской психологии, сформировавшейся к концу Х IX в. (Ч. Ларвин, В. Прейер и др.). С самого начала она формировалась под определяющим влиянием эволюционной теории, и развитие пвихики ребенка рассматривалось с точки зрения ее приспособительного значения (в этом же плане проводилось сравнение онто- и филогенетического развития — см. закон рекапитуляции С. Холла, в сущности очень близкий к бногенетическому закону}. Идеи развития, также понимаемого в биологически-эволюционном плане, были стержневыми и для сложившейся в тот же период зоопсихологни.

Обложка.
PDF. Том 1. Вопросы теории и истории психологии. Выготский Л. С. Страница 21. Читать онлайн