Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 1. Вопросы теории и истории психологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 1. Вопросы теории и истории психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Первый том включает ряд работ выдающегося советского психолога Л.С. Выготского, посвященных методологическим основам научной психологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Сюда входит и публикуемый впервые труд «Исторический смысл психологического кризиса», представляющий как бы синтез идей Выготского, касающихся специальной методологии психологического познания.

Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Том 1. Вопросы теории и истории психологии. Выготский Л. С.
Страница 272. Читать онлайн

ПРОВЛЕМА РАЗВИТИЯ В СТРУКТУРНОЙ ПСИХОЛОГИИ

и которые настолько немаловажны, что с ними непосредственно связывается самая возможность культурного, т. е. специфически человеческого развития психики.

Остановимся еще кратко на проблеме значения, поскольку они представляеп1 собой ключ ко всем дальнейшим вопросам.

Как мы видели уже, Коффка растворяет проблему значения в общей структурности и осмысленноати всякого психического пропесса. Фактически оио ~значение. — РедЛ представляет собой особый элемент структуры; принципиально же оно не может быть выделено из общей массы структурно оформленных процессов.

С этой проблемой непосредственно сталкивается Келер в своей последней еистематической работе. Ои исходит из правильного положения, что B непосредственном опыте мы всегда имеем дело с осмысленным восприятием. Как он правильно говорит, если мы утверждаем, что мы видим перед собой книгу, можно возразить, что никто не моясет eudemo книгу, и поэтому он предлагает строго различать ощущение и восприятие. По его словам, мы не можем видеть книгу, поскольку это слово включает знание об известном классе предметов, к которому принадлежит данный, Задачу психологов Келер видит в том, чтобы отделить эти значения от видимого материала как такового. Говоря в общей форме, сенсорные процессы как таковые вообще не могут нам представить никаких предметов, Объекты не могут возникнуть прежде, нежели сенсорный опыт непосредственно сольется вместе со значениями.

Нам думается, что во всей разработке этой проблемы, разработке, идущей по идеалистической линии, Келер беэусловно прав только в одном — и это должно быть отмечено с самого начала. Он прав в том, что возражае~ против теории, пытающейся представить значение как нечто первичное по отношению к сенсорной организации воспринимаемых структур, С полной убедительностью он доказывает, что значения не являются таким первичным моментом, что они возпийают в процессе индивидуального развития намного позже, что структурное восприятие является первичным, независимым и более примитивным, чем значение, образованием. В этом Келер безусловно прав.

Однако иетрудпо показать, в чем заключаются его самые существенные ошибки. Если бы мы даже не имели значений воспринимаемых предметов, утверждает он, они все же продолжали бы нами восприниматься как известные организованные и изолированные единства. Когда я вижу зеленый предмет, я могу непосредственно назвать его цвет. После я могу узнать, что этот цвет употребляется в качестве железнодорожного сигнала и символа надежды. Но я не думаю, чтобы зеленый цвет как таковой мог быть объяснен этими значениями. Он существует первоначально независимо и приобретает лишь впоследствии определенные вторичные свойства, которые

275

Обложка.
PDF. Том 1. Вопросы теории и истории психологии. Выготский Л. С. Страница 272. Читать онлайн