Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 1. Вопросы теории и истории психологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 1. Вопросы теории и истории психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Первый том включает ряд работ выдающегося советского психолога Л.С. Выготского, посвященных методологическим основам научной психологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Сюда входит и публикуемый впервые труд «Исторический смысл психологического кризиса», представляющий как бы синтез идей Выготского, касающихся специальной методологии психологического познания.

Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Том 1. Вопросы теории и истории психологии. Выготский Л. С.
Страница 451. Читать онлайн

послпсловип

Наука представляет собой, по Выготскому, внутренне связанную систему,

Каждый ее компонент (факт, термин, методический прием, теоретический кон-

структ) получает свой смысл от целого, которое проходит ряд фаз, смсняющи»

друг друга с неотвратимостью, подобной переходу от одной общественно-экономи-

ческой формации к другой.

Важное значение в методологических исследованиях, по мнению Выготского,

приобретает проблема языка науки, проблема слов, терминологии. «Язык,-

писал он, — обнаруживает как бы молекулярные изменения, которые переживает

наука; он отражает внутренние и неоформившиеся процессы — тенденции развития,

[

еформы и роста» (с. 357). Язык науки — инструмент анализа, орудие мысли.

го может развивать лишь тот, кто занимается исследованием и открывает Iloo<»»

в науке. Открытие новых фактов н возникновение новых точек зрения на факты

требуют новых терминов. Таким образом, речь идет не о таком словотворчестве,

когда выдумываются новые слова для обозначения уже известных явлений, подоб-

но наклеиванию этикетки на готовый товар, а именно о словах, которые рождаются

в процессе научного творчества.

Поскольку психология — экспериментальная наука, то для решения своих

задач она использует различные аппараты, приборы, устройства, выполняющие

функции орудий. Однако развитие экспериментальной техники таит опасность ее

фетишизации и может породить надежду на то, что само по себе применение этой

техники способно открыть новые научные факты. Подобное увлечение аппаратной

техникой без теоретических предпосылок, без понимания того, что оиа играет

лишь вспомогательную роль, наносит ущерб научному творчеству, порождает,

по выражению Выготского, «фельдшеризм в науке». «Фельдшеризм в науке», по

Выготскому, это отрыв технической, исполнительской функции исследования (об-

служивание аппаратов па известному шаблону) от научного мышления. Такой от-

рыв отрицательно сказывается и на самом мышлении, поскольку вся тяжесть

исследовательской работы переносится с оперирования слова»1и-терминами на

бездумное оперирование приборами. В результате слова, не наполняясь новым

содержанием, начинают оскудевать, перестают выполнять присущую им роль

важнейших инструментов мышления.

Мы видим, что основа анализа методологических проблем научного исследо-

вания для Выготского не умозрительные KoHcrp)'êöèè, а та «молекулярная» работа

со словом. понятием, прибором, научным фактом, которая повседневно происходит

в процессе лабораторного исследования.

За несколько десятилетий до того, как утвердился современный системный

подход, Выготский уже реализует его в своем анализе науки, следуя марксист-

ским принципам, согласно которым системность и историзм неотделимы. Пред.

ставление о системности науки, позволяющее раскрыть своеобразие ее строения,

Выготский соединяет с принципом ее социальной обусловленности.

Развитая Выготским теория кризиса науки представляет не татько историче-

ский интерес. Она актуальна н поныне в плане разработки марксистского учения

о научном познании как социально детерминированном, диалектически противо-

речивом процессе с его пиками и спадами, кризисными и революционными си.

туациями.

Вопрос о природе кризисных ситуаций и ну~ах их разрешения привлекает

в наши дни и методологов науки в капиталистических странах. Широко известна,

например, трактовка кризисных явлений в науке американским историком науки

Т, Куном. По Куну, кризис разгорается, когда накапливаются факты-аномалии,

не совместимые с господствующей парадигмой. Размывая ее, они подготавливают

революцию в науке. В конце концов прежняя парадигма рушится, и научное сооб-

щество сплачивается на основе новой парадигмы,

Лнализируя развитие психологии, Выготский вскрыл иные детерминанты

кризисных явлений. Он отверг позитивистское представление о «чистых» фактах

(за которым стояла версия, будто источником познания служат сенсорные данные,

а ие отображаемая в чувственном опыте и постигаемая посредством сознания

454

Обложка.
PDF. Том 1. Вопросы теории и истории психологии. Выготский Л. С. Страница 451. Читать онлайн