Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 1. Вопросы теории и истории психологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 1. Вопросы теории и истории психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Первый том включает ряд работ выдающегося советского психолога Л.С. Выготского, посвященных методологическим основам научной психологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Сюда входит и публикуемый впервые труд «Исторический смысл психологического кризиса», представляющий как бы синтез идей Выготского, касающихся специальной методологии психологического познания.

Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Том 1. Вопросы теории и истории психологии. Выготский Л. С.
Страница 450. Читать онлайн

ПОСЛЕСЛОВИЕ

в широком смысле как естественная наука. Очевидно, что в данном контексте к

естественным явлениям Выготский относит не только явления, изучаемые наукамя

о природе — неорганической и органической. Как развитие общественно-экономической формации в учении Маркса, так и развитие психики должно рассматриваться в качестве естественноисторического процесса. Такой подхсд позволял,

сохраняя органические связи психологии с естествознанием, перевести исследование детерминации явлений психики на новый уровень. Последующее творчество

Выготского показало плодотворность такого методологического подхода для выработки конкретно. научных представлений о детерминации истинно человеческих

психических актов — внимания, памяти, воображения, мышления. Следует, однако, отметить, что в рассматриваемой работе Выготский лишь поставил вопрос о

необходимости переориентации психологии на новые пути, по которым в дальней-

шем продвигались многие советские психологи.

Философия марксизма трактуется Выготским как адекватная собственным

потребностям психологической науки, ншушей выход нз кризиса, а не как нечто

привнесенное со стороны по воле лиц, затеявших реформу психологии, исходя из

политических илн идеологических соображений (таково было, в частности, мне-

ние Г. И. Челпанова). Объяснение Выготским кризиса психологии сложилось поз

влиянием ленинского анализа кризисной ситуации, назревшей на рубеже века и

естественных науках, развитие которых требовало новых методологических реше-

ний, диалектико-материалистических по своей сути. В трудах классиков марксиз.

ма Выготский видел образец того, как применять это философское учение к кон-

кретной науке, отображающей в своих исторически развивающихся понятиях оп-

ределенный аспект природного и (или) социального бытия,

Эту задачу невозможно было решить путем прямого распространения универ-

сальных категорий и законов материалистической диалектики на область конкрет-

но-научного познания. Бесплодным был и другой путь, когда в отдельных выска-

зываниях классиков марксизма пытались найти психологию в готовом виде,

т. е. решение вопроса о специфике н закономерностях психики. Для применения

марксизма к той или иной науке необходимо выработать методологию — такую

систему опосредующих, конкретных способов организации знания, которые могут

быть применимы к масштабу именно этой науки.

Воспроизвести в познавательных формах объективную диалектику психичес-

кого призвана диалектика (методология) психологического познания, являюшаяся

стержнем науки, общей по отношению ко множеству частных психологических

дисциплин. ТсМ самым выступает иерархия уровней исследования: высший уро-

вень представлен философией, за ним выстраивается методология общей психоло-

гии. Ее ресурсами питаются на следующем уровне иерархии частные психологи-

ческие дисциплины. Последние, в свою очередь, непосредственно смыкаются с

практикой воздействия на человека и преобразования его, с различными формами

воспитания и обучения, выработки трудовых навыков, организации деятельности,

лечения и т. д. При этом намечается движение не только «сверху вниз» — от фило-

софии через общую науку и частныедисциплины к практике, пои в обратном напра-

влении — «снизу вверх» — от практики, обобщаемой, интегрируемой в частных

дисциплинах, к общей психологии, категориальный аппарат которой суммирует

их «суверенитеты»,

В этом «круговороте» решающим фактором, началом и концом всего процесса

является практика. Оиа непосредственно входит в психологическое познание, а

не только выступает в качестве ero проверочного средства. При этом само научное

исследование трактуется Выготским как особая форма практической деятельности,

производная по отношению к другим способам воздействия человека на природу

и на другого человека, но вместе с тем способная придать этому, теперь уже «а~а-

ученному» воздействию несравненно большую эффективность, чем на преднауч.

ном уровне.

Обложка.
PDF. Том 1. Вопросы теории и истории психологии. Выготский Л. С. Страница 450. Читать онлайн