Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 1. Вопросы теории и истории психологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 1. Вопросы теории и истории психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Первый том включает ряд работ выдающегося советского психолога Л.С. Выготского, посвященных методологическим основам научной психологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Сюда входит и публикуемый впервые труд «Исторический смысл психологического кризиса», представляющий как бы синтез идей Выготского, касающихся специальной методологии психологического познания.

Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Том 1. Вопросы теории и истории психологии. Выготский Л. С.
Страница 459. Читать онлайн

коммнигапии

14, Вине (Binet) Альфред (1857 — 1911) — французский психолог. Основные исследования — в области психологии мышления и изучения индивидуальннх различий (психометрин, тестологии).

75. Мюллер (а)ц1!ег) Георг Элиас (1850 — !934) — немецкий психолог. Основные исследования — в области пснхофнзики и психофизиологии. Выдвинутые им аксиомы о корреляции между психическими н нервными процессами оказали влияние на гештальтпсихологню.

76. Дарвин (Oarvin) "!арлз (!809 — 1882) — создатель эволюционного учения в биологии, оказавшего огромное влияние на развитие генетических и объективных методов в психологии и новых представлений о детерминации психических функций,

lt. Лазарев Петр Петрович (1878 — 1942) — советский физик, биофизик и геофизик. Разработал физико-химическую теорию возбуждения (так называемую ионную теорию возбуждения) н у~ение об адаптации центральной нервной системы к внешним раздражителям.

сознании кдц пповлвмд

психологии пс»вддниия

t. Статья написана в 1925 r. Опубликована в сборнике <Психология н марксизм» (Под ред. К. Н. Корнилова. М.; Л., 1925).

2, Блонский Павел Петрович (1884 †!941) — советский педагог и психолог. Активный участник перестройки психологической науки в СССР на основе методологии диалектического материализма. Основные работы — в области детской психологии и проблем развития памяти и мышления.

3. 5<хшо»1ский Алексей Алексеевич (1875-1942) — советский физиолог. Разрзготал учение о доминанте как особой функциональной системе (констсл.тяцнн процессов в нервных центрах), являющейся физиологическим механизмом организации н регуляции поведения.

4. Шерранггпон (Sherrington) Чарлз (1857 †19) — английский физиолог. Создал ) чение об интегративном характере деятельности центральной нервной системы, в основе которого лежало представление о рефлекторном акте как целостном процессе, выполняющем адаптивную функцию. Однако психика рассматривалась им как особая сущность, не подчиненная общим закономерностям работы мозга.

5. Понятия о рефлексе цели н рефлексе свободы были введены И. П. Павловым, однако они не укладывались в основн) ю детерминистскую схему образования условного рефлекса. Выготский выступал против универсализации этой схемы, полагая, что тем самгем утрачивается ее позитивное значение, которое может быть сохранено лишь при условии ограничения указанной схемы определенным кру. гом явлений.

б. Фрейд (Freud) Зигмунд (1858-!939) — австрийский врач и психолог. Родоначальник психоанализа.

7. Вагнер Владимир Александрович (1889--1934) — основоположник зоопсихологии в России. Исходя нз дарвиновского учения, исследовал на основе объективного метода инстинкты у животных. Доказывал, что психическая регуляция поведения раскрывается в ее своеобразии при сравнительно-историческом изучении. * В. Зеленый Георгий Павлович (1878 — 1951) — советский физиолог, ученик И. П. Павлова.

9. Психоанализ — направление, исходящее из положения о том, что основу психической жизни составляют ее неосознаваемые силы (влечения, прежде всего сексуальные, агрессивные и т. п. импульсы), которые находятся в конфликте с процессами сознания н способны деформировать эти процессы, придавая поведению неадекватный характер, вызывая неврозы, душевные травмы, расстройства и т. п. Предполагается, что с помощью специальных методов (свободных ассоциации, клинической беседы, различных психотерапевтических приемов) личность может быть освобождена от давления травмирующих ее неосознаваемых комплексов. Действием указанных психологических механизмов объясняются также

Обложка.
PDF. Том 1. Вопросы теории и истории психологии. Выготский Л. С. Страница 459. Читать онлайн