Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 1. Вопросы теории и истории психологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 1. Вопросы теории и истории психологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Первый том включает ряд работ выдающегося советского психолога Л.С. Выготского, посвященных методологическим основам научной психологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Сюда входит и публикуемый впервые труд «Исторический смысл психологического кризиса», представляющий как бы синтез идей Выготского, касающихся специальной методологии психологического познания.

Книга адресована психологам, педагогам, философам.

PDF. Том 1. Вопросы теории и истории психологии. Выготский Л. С.
Страница 445. Читать онлайн

ПОСЛЕСЛОБИЕ

Универсализация понятия о структуре ведет к утрате возмо>к»юстн ог»ъяснвть качественно различные фазы развития, к стиранию граней между ними.

Применительно к эволюции психики в фило- и онтогенезе гештальтисты перестают различать своеобразие человеческой психики, идентифипи руя ее с зачатками интеллектуальной регуляпин поведения у антропоидов. Психологическое своеобразие животных и ребенка ставится в один ряд н подводится под, обший знаменатель. Структура выступает как первичный феномен и принцип, который способен все объяснить, но сам и объяснении не нуждается. И поскольку этот принцип распространяется на есе психическое развитие человека, то заранее отвергается предположение о том, что в этом процессе могут возникнуть каине-либо качественно новые элементы. Приняв за свое кредо понятие о структуре, гец3тальтизм не смог объяснить, как одни структуры преобразуются в другие. Тем самым он оказался столь же беспомошен перед проблемой развития. как и учения, которые он подверг критике.

Иное дело — критика гештальттеории самим Выготским. Она велась с позиций уже сложившихся у него представлений о высших психических функциях, представлений, которые, как знает читатель, формировались под влиянием новых диалектико-материалистических установок. Поиски своеобразия этих функций. возникаюгцих в результате коренного преобразования (благодаря особым психологическим орудиям) природных («натуральных») способов взаимодействия индивида с миром обострили чувствительность Выготского к глубоким методологическим изъянам психологических школ на Западе. Это относится и к анализу Выготским новаторских исследований Пиаже, сразу привлекших к себе внимание психологического мира. Подчеркивая преимушества концепции Пиаже, опираюшейся на огромный и тшательно выверенный в клинических беседах с маленькими испытуемыми эмпирический материал, Выготский показал, что, раскрыв в ряде важных пунктов качественное своеобразие умственной организации ребенка, эта концепция, если ее рассматривать в целом, не смогла воссоздать адекватную картину развития этой организации.

Истоки неадекватности, как и в случае Торндайка, Вюлера, Коффки, крылись в трудностях разработки проблемы детерминации психического, его обусловленности взаимодействием природных и социальных факторов.

Принцип практики вошел в мышление Выготского из ленинской теории отражения, из «Философских тетрадей» В. И. Ленина, где подчеркивалось, что практика человека строитте «формулы», которые, «миллиарды раз повторяясь, закрепляются а сознании человека фигурами логики» (17la»rl. собр. соч., т. 29, с. 198). Именно) это ленинское положение Выготский приводит в качестве решающего аргумента в критическом анализе концепции Пнаже.

Прослеживая пройденный Выготским путь разработки проблемы психического развития, мы можем выделить в нем нескотько узловых пунктов, обраиение к которым позволяет соотнести его поиски в области теории с критическим ос»»ыслением систем. определявших в ту эпоху общий облик психологической науки. Первоначально он полагал, что психология сможет прсвратнться из традиционно- субъективной в объективную, нз эмпирически-описательной в объяснительную и истинно детерминистскую, когда положит в основание построений новое учение о поведении. Русская рефлексология (прежде всего исследования Павлова) и диернканский бихевиоризм типа торндайковского воспринимались как наиболее перспективные варианты этого направления. Их перспективность определялась естественнонаучной ориентацией. которая покончила с воззрением на психику как на осоггую самодостаточную сушность, данную субъекту в его интроспекцин.

Главная задача, над которой бился Выготский',- понять пси»нху хан раззяваюшийся процесс — решалась первоначально исхочя нз принципа взаимодействия оргаяизма со средой, выработки в ходе этого взаимодействия новых форм реакций. «Атомизм» (механицнзм) бихсвиористских и рефлексологических представленийй о развитии поведении подвергли острой критике гештальтисты, концепция которых была тшательно изучена и, а свох» очередь, критически nролнализирозамэ Выготским. Идея структурности, которую отстаивали гештальтисты, ему нмпони-

448

Обложка.
PDF. Том 1. Вопросы теории и истории психологии. Выготский Л. С. Страница 445. Читать онлайн