ПравообладателямПроективная диагностика в сказкотерапии, Зинкевич-Евстигнеева Татьяна
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Зинкевич-Евстигнеева Татьяна Дмитриевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге «Проективная диагностика в сказкотерапии» анализируются направления сказкотерапии и основные темы сказок клиентов, рассматривается динамика формирования способности к сочинению сказок.

Психологам, педагогам, родителям, филологам предлагается авторская технология работы с психологической информацией, принятая в сказкотерапии и позволяющая специалисту достаточно надежно сформировать перспективные задачи работы с автором сказки.

PDF. Проективная диагностика в сказкотерапии. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д.
Страница 87. Читать онлайн

подарить еиу чудесную вещь. Это бьыа прозрачная груша, у которой внутри бьви усики. Старец

сказа>, ч>по это чудо называется — Лалпочка, и она светит в темноте, освещал путь. Царь очень

обрадова>ся ma«ouy подарку, ведь когс)а заходило солнце, все в округе погружчшось во тьму,

поэтому люди боялись выходить на улицу. А саи царь oneni любил читать книл>, но успевал их

читать только при закате солнца, и это прел>я было такое короткое, поэтому он всегда ходил

грустный. «Но теперь, когда этот старец подарил лампочку, -- подуиал Гаршин, — -я ло у читать

мои любил>ые книги Даэке в теиноте». Он это.иу так обрадоважя, что забыл сказать спасибо, и

поскакал в свой дворец, обрадовать свою .жену и маленькую принцессу.

С me« nop царь не ел и не спал, а mo>mêî читая И представьте его огорчение и боль, когда дракон,

жившии в горах недалеко от дворца, услышав про па»точку, укра> ее.

В это вречя в городе, mom старец, который подарил лаипочку, собирал сведешш о лампочке и о

драконе.

Увидев однажды царя опечаленным, on спросил:

Чп>о с ва.ии, ваше величество?

- А, это ты, торговец! — простонал царь — Кикое несчастье, ах, какое несчастье приключилось.

Лаипочка-то nponaала. Ах, какое несчастье!

Сваре« сердечно и участ»иво nounmepeco«aчся:

- А что с ней с>учи>ось?

- Да зпн>т'дракон, — произнес царь. — Он похити> ее,,иое сокровище

- Не горюй, царь, я достану лаипочку, но ты, в свою очередь, должен простить дракона и

постараться сохранить с ниu хоро>аие отношения.

- Но какя.чогу, вев онукрал пои>почку?!

А ты знаешь, почему он ее укра>?

- Нет, — оскорбился царь.

Ведь вы, ваше величество, собирая свои чудесные вещи, совсеи забыли о своей селье, о друзьях и о

не и, который преэ>еде быя вашим любимцем.

Tym тояько царь понял, что nocmynui неправо>ьно, что в погоне за чудесили он забывал о саном

главно»> в своей жизни: о друзьях и се,иье, о теплых и дружески> отношения>.

Царь обещал, что болыие не будет та>>увлекаться чудесили и сохранит отношения с Дракона и.

А лаипочку отдав в лучшие масп>ерские moeo города, и сделаш много много фонарей.

Поэтому люди назвали свое царство Свепи>ыл>. Ведь в не и правит царь, признающий свои ошибки, и

счьи ород, в которо. if светло и днеи и ночью.

Ася, 16 лет

Была сиibnai> метель. С трудо,и пробираясь по сугробал и отмахиваясь от колючих еловых веток,

шел.нальчик лев деся>пи.

Можно cnpomimi, чп>о он дела>в:лесу? Один?

А дело бьюо так. Мильчик этот жия в городе, ходил в школу, как и все другие дети. Но однажды

он поругазся со своии старши,ч брата»> из-за какой-n>o,uåëonu, и быя при«в этой ссоре. Малыш

хотел обратиться за помощью к сеоии родивеляи, чтобы добиться от них справедливости. Но

мама сказала ему бана>ьную фризу: «Мне некогда, сын, я опаздывая>; вы уже взрос>в>е и должны

ympo, собираясь в школу, он вдруг подумал: «Зачали я живу? Ди кого: длв себя и>и д>я

окружающих, длв общества». Мазь>ш был слишкол> мал, чтобы полноценно оценивать свои идеи и

точно ответить на этот вопрос. Хотя, наверное, никто из нас точно не сможет ответить на

него.

Малыш подул>ал и вспомнил, кто на этом свете счистчию кто не зависит ни от кого, кто

свой>о<)ен. И кик вы думаете, юпо бь> эво мог быть? Конечно же, звери. Тол~ко они, по мнению

.малыша, счастливы. И в зто утро он отправшюя не в школу, как обычно, а на вокза». Сея на

на ли>енькую п>атфорлу со странныи названиел «Страналово» и пошел в неизвестнои

направлении. Интересно узнать, что,же он дулал в этот момент?

А думал on во>и что: «Теперь я буду счаспьзив, теперь я свободенв

Так проходи> он часа три.

ооиои, раскоп>ся. Ноя так не завершу свою сказку. Этот ма>ьчик бью сичьный духом, хоть и бьш

,иа>енький. Он нашел в лесу избенку, в которой жu> старик лудрый-премудрый, обьяснивший

мальчику, что он человек и должен жить в обществе «Ио зичем? Если я человек, я должен быть

свободин>.и». «Ti > прав, малыш, — ответил мудрец. — Это твоя жизнь, п>ы can хозяин своей

судьбы и вправе делат~ все, что хочешь, .ши>ь бы не вреоипш другии, не.иешавь чуясой свободе.

Свободе не физической, mo есть ограниченшо действий, а свободе oyiuee>iou, свобос)е л>ыслей».

Мал~чик бьв маленький ине ,лог понять в свои 10 лет сиысл этих слов.

Малыш остался .жшпь в лесу и через 100 лет, когда он стал,иудрецо,н, ему повстречсися на nymu

Обложка.
PDF. Проективная диагностика в сказкотерапии. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Страница 87. Читать онлайн