ПравообладателямПроективная диагностика в сказкотерапии, Зинкевич-Евстигнеева Татьяна
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Зинкевич-Евстигнеева Татьяна Дмитриевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге «Проективная диагностика в сказкотерапии» анализируются направления сказкотерапии и основные темы сказок клиентов, рассматривается динамика формирования способности к сочинению сказок.

Психологам, педагогам, родителям, филологам предлагается авторская технология работы с психологической информацией, принятая в сказкотерапии и позволяющая специалисту достаточно надежно сформировать перспективные задачи работы с автором сказки.

PDF. Проективная диагностика в сказкотерапии. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д.
Страница 39. Читать онлайн

единственную ол(ошносп(ь. У него дняо мишнвкан собика по аиени Беяочкп Онп была (тень

игривая и всегда его радована

Этого стралника звпзи Саша. Он странствовач по свету од, и никпю его так (пепла еще ле

прилипал. Юли 6«1(a одинока и Саша тоже. Они были интересны.ии людьми и понраншись друг

другу. Hav(1(acb счастяивые дни дяя «Ill обош. Они виесте собирал( зечсбпне травы и потом

продавали, заработок I(x увеличивался Всегда онч ходили вмесп(е и никогда не расставазись, им

бьыо хорои!о, вместе они делали все.

Но однажды он скизал, что е.иу надо уехать на пять лет и киу оудет очень не хватать ее Он

уехал, она плакала и ничего не делала неделю, оно очень хотела с нии остаться Нева.и nina дзя нее

кончутись у нее все залисы, и надо было ириступат( к работе Heoxonlnv она ход>та по луга» и

собири(а траву, корпва ее отоща(а и cmala ()a«am( ме>вше .полока, Зи >то врсия киги(ось, что

прош(о сто зе>п, а не плть.

Одналсды утром она почувствоваяа, что солнце ac(naia и светит ей в .зсп)о, она выбеясача ка

улицу, .чезкий дождь промочш ее 11>ап>ье, оно бежат по дороге, куди уехал Саша, по ни в этот

дель, ни в другие c)nn >той недели он не п)мехах.

Они о(ить цеяыии дняии л(акила и ждала его, и ее ме ила сбыласы он приехш. Иста!и они жить,

как жили Ibnn! яет на>ад, за пппп лет не исстаршись Ilx (увсп!ва, но рооста«ание останию

нези жинающую рану в ее сердце.

Комментарий к сказке Светланы. В сказке Светланы отразились идеи:

- — сиротства и обретения «родственной души»,

- союза двух «изгоев» общества,

- принятия партнера на фоне всеобщего его отвержения,

травматической разлуки.

Основной конфликт автора конфликт с окружением. Основной ресурс стремление быть

любимой и любить. Изначальное ощущение сиротства, одиночества как бы «притягивает» в жизнь

героини разлуку с любимым. Имеет место ситуация «недоверия собственному счастью», ожидание

«подвоха», предвосхищение травматических событий. Все это не дает автору возможности жить

полноценной жизнью, Главной задачей психологического консультирования с автором является

формирование глубинного понимания смысла разлуки с любимым как фактора личностного роста.

Возможно, в процессе консультирования придешься проработать проблему эмоциональной

зависимости от партнера.

Сказки, в которых проявляются одиночество или сиротство, отверженность героини

е последующим обретением «родстяеииой души»

В приведенных ниже сказках тема любви представляется как процесс поиска «родственной души».

Это естественно для данного возраста. В 12-14 лет у молодого человека актуализируются

переживания собственной индивидуальности. Он ощущает свою уникальност>ь но вместе с тем и

одиночество. Многие подростки, по их словам, ощущают себя «старыми, умудренными опытом»;

им кажется, что они гораздо умнее своих родителей и сверстников. Глубинное противоречие

заключается в том, что подросток, с одной стороны, стремится быть «ТВКНМ как все», но, с другой

стороны, нуждается в проявлении собственной индивидуальности, в ощущении своей

неповторимости. Не случайно о подростках говорят: «он еще не взрослый, но уже не ребенок».

Как взрослый, он стремится проявить свою индивидуальность и самостоятельность. Нередко

данное стремление отвергается родителями, и молодой человек не получает поддержки. Поэтому,

как ребенок, он стремится приобрести эмоциональное тепло, качество которого напоминало бы

любовь матери.

Данное противоречие трансформирует тему любви в процесс поиска «родственной луши»

противоположного пола. У молодого человека созлается иллюзия того, что с партнером можно

будет проявлять свою индивидуальность, получая полдержку и одобрение. С другой стороны, от

партнера можно получить эмоциональное тепло, строя «взрослые» интимные взаимоотношения.

В этот момент для молодого человека чрезвычайно важна психологическая поддержка, которая

позволит ему осознать смысл и противоречивость собственных переживаний. Указание на

качество, содержание и специфику такой поддержки отражено в авторских сказках.

Виталик, 14 леп>

Желания в Нпвый гпд

Жила на свете .чогенькая девочка с красивейшш( из(енем Ната.зи Она ж>ти в простой сез(ье без

прикилегий. У нее было мою друзей, точнее скозшпь, их не было И как-Ino в новогоднюю íî lb она

загадала жслакие, чтобы они наиаа хороших друзей, пониниющих ее И когд)и они пошли гу(тть

од)на-одинешенька, Наташ гумна, радовалась празднику Немного погуляв, они решста пойти

доной, ей нидоело скучать в праздник По дороге домой оно сп>озкнулась со скроиньм(ма>ь'nl«all, у

Обложка.
PDF. Проективная диагностика в сказкотерапии. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Страница 39. Читать онлайн