ПравообладателямПроективная диагностика в сказкотерапии, Зинкевич-Евстигнеева Татьяна
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Зинкевич-Евстигнеева Татьяна Дмитриевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге «Проективная диагностика в сказкотерапии» анализируются направления сказкотерапии и основные темы сказок клиентов, рассматривается динамика формирования способности к сочинению сказок.

Психологам, педагогам, родителям, филологам предлагается авторская технология работы с психологической информацией, принятая в сказкотерапии и позволяющая специалисту достаточно надежно сформировать перспективные задачи работы с автором сказки.

PDF. Проективная диагностика в сказкотерапии. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д.
Страница 2. Читать онлайн

психологу, дополнительно к этому, еще и сформировать перспективныс задачи психологической работы.

Мы специально исследовали более семисот сказок, сочиненных людьми в возрасте от пяти до шестидесяти лет. Во-первых, мы ставили себе целью понять, «чем живш» наш современник. Во-вторых, мы хотели выяснить, каким образом развивается способность к сочинению сказок, является ли она уникальным дарованием или же она в разной степени свойственна всем людям при «нормальном интеллектуальном развитии». Кроме того, нам было интересно узнать, что, собственно, представляют собой авторские сказки:

- отражение внутренних конфликтов и противоречий автора;

- - самопрограммирование;

- иллюстрацию индивидуальной динамики осмысления основных жизненных ситуаций (а также ценностей) и их чувственно-смысловым проживанием?

В нашей книге мы постараемся найти ответы на все эти вопросы. Мы проанализируем основные темы, которые «волнуют дух» наших современников, увидим динамику формирования способности к сочинению сказок, сформируем гипотезу о природосообразной склонности человека к сочинению сказок и иных историй и, наконец, поймем, что несут в себе и чем являются авторские сказки.

Но не только этим вопросам посвящена наша книга. Мы предлагаем психологам, педагогам, родителям, филологам авторскую технологию работы с психологической информацией. Мы успешно пользуемся ею уже много лет, и она позволяет нам достаточно точно определять перспективные задачи работы с автором сказки.

Безусловно, для того чтобы сочинять сказки, человеку требуется особое состояние, настрой. Оно легко достигается благодаря специальным «процедурам разогрева», которые мы приводим в книге.

Мы благодарим всех авторов, любезно согласившихся предоставить для книги свои сказки. Особая сердечная благодарность директору школы № 24э Адмиралтейского района Санкт-Пшербурга Матвеевой Марине Никандровне за содействие в организации нашего комплексного сказкотерапевтического исследования. Мы глубоко признательны авторам сказок- учителям и ученикам этой школы за отзывчивость и яркое проявление таланта. Отдельная благодарность нашим замечательным коллегам-сказкотерапевтам Татьяне Грабенко, Андрею Гнездилову, Дмитрию Фролову, Дмитрию Кудзилову и Ларисе Поздняковой, без чьих лобрых и содержательных замечаний и помощи данная работа не была бы полной. Наконец, на страницах этой книги мы, можем выразить восхищение нашими мужьями и детьми, поскольку без их самоотверженной поддержки создание этой кни~и было бы невозможно.

Мы надеемся, что чтение нашей книги окажется для вас, дорогие читатели, нс только полезным, но и приятным занятием.

Суваженаеи, авторы

Информационное пространство метафоры

О иенности сказок

Концепция сказкотерапии основана на идее ценности метафоры как носителя информации:

1) о жизненно важных явлениях;

2) о жизненных ценностях;

3) о внутреннем мире автора (в случае авторской сказки).

Первые знания о законах и явлениях жизни человек получает из сказок, притч, легенд и мифов.

Правда, информация, заложенная в метафоре, носит неконкретный характер. Иносказательная

форма информирования побуждает читателя или слушателя к собственным размышлениям,

формирует ряд вопросов, поиск ответа на которые стимулирует развитие личности.

В подтверждение этой мысли приведем отрывок из замечательного исследования Клариссы Эстов

«Бегущая с волками» (данной работе были посвящены двадцать пять лет жизни автора).

Сказки — это лекарство Они ияадтот,иною с >»ex nup, как я услыша!а свою первую скажу Они

обладают яеяип>спиной силой, не зас>паюяя нис давать, быть, действовать, досп>аточно

скушать их В сказкак содержатся средстиа, позе«<лип«ив исправить иэи иозродить зюбун>

утраченную душевную пру»сину Сказки рож<заю>п волнение, печа>ь, вопросы, стре.ипенич и

пони«анне. В ока!как есть чати<и<>ен>т, по иотютие нол про»иван>ьсч через эк и!печные пюриии.

с. ь Сказка горшдо сnn!plin, чеи искссстт> и наука пои»тоти, и псегда Г>у<Зет velneeemeen сп>аршш«пенал

Обложка.
PDF. Проективная диагностика в сказкотерапии. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Страница 2. Читать онлайн