ПравообладателямПроективная диагностика в сказкотерапии, Зинкевич-Евстигнеева Татьяна
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Зинкевич-Евстигнеева Татьяна Дмитриевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге «Проективная диагностика в сказкотерапии» анализируются направления сказкотерапии и основные темы сказок клиентов, рассматривается динамика формирования способности к сочинению сказок.

Психологам, педагогам, родителям, филологам предлагается авторская технология работы с психологической информацией, принятая в сказкотерапии и позволяющая специалисту достаточно надежно сформировать перспективные задачи работы с автором сказки.

PDF. Проективная диагностика в сказкотерапии. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д.
Страница 51. Читать онлайн

Пример второй

Яна,17нет

Жизнь-игра

пива, старший брин Онп clce нремя cчитаза себя очень t\f)«MOKOII, IIIIKma ее не понипт, подруги не ионина »и

ее идет рассказов, illf бьыо неинтересно общатыя ней. Eil бы.ta не с кем подезиться cfrailllli нечто.lilt

печной свивки под натпниеч «нсизнт Ей было очень тюкело, она постепенно росли и сп7инокшоп»acll.

подроыа и ей иетпниюсь!4 Icla, она нознаколнтнь с ll070t)bill ни»овско»7, K0lllapbat t)aft»71«C7 ее сказк)

плсизны OM бьп сонершенно таков же, каь и она. Козf)a они были виесте, они бьыа будто в раю Они

полюбит друг дртга Она ememaia ec вызие и выл re, не думака тоз, что ножен упасть Они уже перестали

контрозирт7ать сюнсет сктки, настю»ко еи были зирошо Но канта» ко та н ппер» и Kr тро ь, е низый

она не снпжет бом ше зюлюбить Уже проипо несколько lefp, итак IIKKI170 ll не eaafm7 A' ню7 е доверие Г)на

сотки одиноки, зать зною никто не лане lite»1 Унес есть друзья, пос)руги, но с)аже они ниногди не ответяпз

на вопрос. ечпю с ней 'з»

Она нонзеряна н 3lllaw .пире, ей нечего laftllltlb здесь Olltl 'ill!Ilb мтт70ези и живет зтилз. Веа ее жизнь-

сказ»вblll сюзпет ькшка была «орсшей, I i жонп Iflcb токо Конен70, она си)е сли7иком.володи и вез ппе

О кп кои зпагда .7)"пиеа нанти .If07lerl0 »000plfalb

Психологический анализ сказки Яны

1. Энергоинформационное поле сказки представляется довольно тяжелым, что является прямым

показанием для психологической работы.

2. Сюжет сказки. Сюжет совсем не сказочный, а, напротив, очень реальный. Эта история больше

похожа на исповедь, автобиографию. Перед нами девушка, являющаяся духовной и

эмоциональной сиротой в полной семье. Начало сказки несколько напоминает «Гадкого утенка»

Г.-Х. Анлерсена.

Кларисса Эстес в своей монографии «Бегущая с волками» описывает подобную ситуацию как

«синдром заблудившейся зиготы». Она даже придумала сказку, позволяющую понять источник

такого явления: Фея Зигота разносила зиготы по семьям, но полул сильный ветер, корзинка с

зиготами перевернулась, и они разлетелись по разным — не своим — семьям. Все, что нужно

«заблудившейся зиготе», пишет К. Эстес, это любовь,' все, что нужно родителям, — это покой.

Девушка, имеющая «синдром заблудившейся зиготьт, страдает от непонимания со стороны

близких, создает свой собственный мир и тем самым еще больше отдаляется от окружающих.

Одиночество становится ее верным спутником. Настолько верным, что ни одно событие, ни одно

яркое переживание не лолжны иметь красочный счастливый финал.

Отвергаемая родителями и сверстниками, она компенсируется через фантазии. И даже любовь,

подарившая ее душе крылья, не может одолеть это огромное чудовище по имени

Одиночество-и-недоверие. Девушке кажется, что источником недоверия и ощуп)ения

потерянности является травма из-за измены возлюбленного. Но это не так, ибо одиночество,

возможно, и спровоцировало, «притянуло» эту травму, опасаясь потерять власть над внутренним

миром девушки.

Как видно, размышления сказкотерапевта над сюжетом сказки рождают новые мстафоры и

сюжеты для ответной не~ории.

3. Линия главной героини

Образ себя, отношение K себе. Яна описываю героиню как маленькую и бшзащитную девочку.

Она одинока и никому не интересна. Ее творческие способности и воля проявляются только в ее

фантазиях. И чем больше она живет, тем больше она теряет чувство реальности и самоуважения.

Образ цели. К чему стремится героиня? Как это ни странно, но из финала сказки явствует, что

героиня стремится к саморазрушению, одиночеству, замкнутости, «смакованию» чувства

отверженности. Эта цель слишком разрушительна, чтобы не нуждаться в коррекции. Более того,

сама культура написания сказки предполагает более жизнерадостный конец.

Мотивы поступков. Героиня желает быть понятой, желает находиться в безопасности, для этого

создает «свою сказку» и населяет ее управляемыми героями. Она желает быть любимой, но, узнав

об измене, делает ведущим мотив саморазрушения.

Отношения с окружающим миром. Отношения с окружающим миром можно назвать

дисгармоничными. Внешний мир воспринимается героиней как агрессивный, провоцирующий на

проявление недоверия, пессимизма, пассивности.

4. Символическое поле сказки

Обложка.
PDF. Проективная диагностика в сказкотерапии. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Страница 51. Читать онлайн