Динамическое обучениеРоберт Дилтс (PDF, стр. 40)

Для кандидатов и их консультантов наиболее существенные выводы, следующие из сказанного выше, заключаются в необходимости тонкой диагностики социальной динамики, а также встраивания в нее. В этом — залог эффективности выбранной стратегии и используемых технологий проведения...

«Иногда я сижу и вдруг чувствую, что голова моя в стол величиною, не меньше, как будто бы... вот во что она превратилась. А руки, ноги и туловище стали малюсенькими... Чудно самому и смешно, когда я вдруг вспомню об этом!

Успешный мужчина этого типа добр и приветлив. Такие люди редко поднимаются на самую вершину финансовой пирамиды, но в своей нише чувствуют себя достаточно уверенно. Они понимают, что работа – это еще не все, поэтому среди них нет трудоголиков. Это сознательный выбор – меньше пропадаешь на работе...

В качестве подобного заместителя (Ersatz) мы понимаем тогда известную фантазию битья третьей фазы, окончательное ее оформление, когда фантазирующий ребенок предстает самое большее как зритель, отец же сохраняется в обличье учителя или какого-то другого начальника. Фантазия, схожая теперь с...

Проявляйте внимание и терпимость по отношению к своему другу, чтобы он чувствовал вашу заботу. Но делайте это не в назойливой форме, активно приставая к нему с чем-нибудь, а так, чтобы ваше внимание было ему приятно. Просто поправив его прическу, вы создадите тем самым атмосферу заботливости.

Страх как аффект — это природная, естественная реакция биологического существа на реальную ситуацию, которую он (организм) воспринял как опасную.

РИСУНОК №6 РИСУНОК №7 РИСУНОК №8 РИСУНОК №9 РИСУНОК №10 РИСУНОК №11 РИСУНОК №12 РИСУНОК №13 РИСУНОК №14 РИСУНОК №15 РИСУНОК №16 РИСУНОК №17 РИСУНОК №18 РИСУНОК №19 РИСУНОК №20 РИСУНОК №21 РИСУНОК №22 РИСУНОК №23 РИСУНОК №24 РИСУНОК №25 РИСУНОК №26 РИСУНОК №27 РИСУНОК №28

Через какое-то время после нашей встречи в ней произошло осознание многих своих заблуждений, и она прислала мне письмо…

Итак, обучение в самом общем виде можно представить как профессиональную деятельность учителя по передаче учащимся знаний, умений и навыков. Всякое обучение предполагает целенаправленное изменение субъекта, а значит, обеспечение планомерного формирования необходимых качеств, учет...

В этой и нескольких следующих главах я расскажу тебе, почему возникают комплексы и как с ними бороться.

Что нам дает знание этой информации? Поскольку вегетативная нервная система регулирует функции всех органов нашего тела, мы, зная, какой ее отдел за что отвечает, по состоянию этих функций можем определить и то, какой отдел вегетативной нервной системы – симпатический или парасимпатический –...

С различными вариациями побуждающей фразы и числа повторений могут быть затронуты области привычных жестов и других телесных проявлений, состояния ума, чувства, эмоции, настроения, идеи, разговоры других людей и нечто неизвестное. Могут проявиться представления о причинах нашей веры и решений...