ПравообладателямПсихология конфликта, Гришина Наталья
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Гришина Наталья Владимировна pdf   Читать

Во втором издании книги (предыдущее выпущено в 2000 г.) полно и систематично изложены психологические проблемы конфликтов. Виды конфликтов, психологические подходы к их пониманию, анализ взаимодействия людей в конфликтных ситуациях, особенности переживания человеком конфликтов, закономерности реакций людей на трудные ситуации в общении, переговорные модели разрешения конфликтов, психологическая помощь людям при возникновении конфликтов - это и многое другое представлено на страницах этой не имеющей аналогов книги.

Она может оказать необходимую помощь в практической работе психологам, педагогам, социальным работникам, менеджерам, социологам.

PDF. Психология конфликта. Гришина Н. В.
Страница 484. Читать онлайн

Глава 12. Обу~ение эффективному поведению в конфликтах и их разрешению 4 9 1

игры, анализ конкретных случаев, моделирование сгпуаций и т. д. Наряду с этим считается важной практика в слушании, решении проблем, совершенствовании речи и критическом мышлении. Вводятся правила, типичные для группового обучения (кооперативная атмосфера, уважение к мнениям и чувствам другого, сохранение конфиденциальности происходящею в группе, поддержка учеников со стороны друг друга и преподавателя и т. д.).

В качестве примера Леви приводит следутошие варианты занятий.

Для начального образования (дети от б до 1 2 лет)

А. Кооперативные навыки: групповая кооперация в процессе коллективного

рисования.

Б Кооперативные навыки: групповые кооперативные игры, например групповая пантомима, изображающая различные ситуации, такие как катание на коньках, остановка трамвая в час пик и т д, предполагающие совместные действия, движения, смех

В. Коммуникация: формирование навыков слушания. Большинство из предлагаемых упражнений или игр направлены на понимание того, ITo такое коммуникация или какОвы причины нвзффвктивнсй кОммуникации, напримЕр игры «Испорченный телефон», «Телеграф» (по тому же принципу, но на невербальной коммуникации), совместное рассказывание историй (один начинает, другой продолжает и т. д., пока круг не закончен), описательные игры, предполагающие сравнение различных описаний одного и того же объекта, ит.д.

Г. Творческое разрешение конфликтов

Сценки. Разыгрывается конфликт, соответствующий возрасту детей, например, младшая сестра берет книжку старшей, между ними начинается бор~ба. В комнату входит мать. Что она должна сделать? Сценки представляются без решения, чтобы дети могли предлагат~ свои варианты.

Кукольный театр. Хорошо использовать для маленьких или застенчивых детей. После просмотра конфликта, разыгранного куклами, класс разбивается на маленькие группы для его обсуждения. Ролевые игры. Используются сюжеты, хорошо знакомые детям, например, школьные конфликты, связанные с исключением из группы, обидами, проказами и т. д.

Другие техники, такие как брейнсторминг, быстрое принятие решений, личные истории конфликтов, чтение историй, написание сказок, рисование комиксов

Д. Разделение чувств.

Общий круг, в котором каждый может высказаться, если он этого хочет,

и каждый может быть услышан.

Социальный барометр, когда дети с помощью специальной оценочной

шкалы от +5 до -5 оценивают свои чувства в связи с определенной темой.

Игры на доверие, включающие «Прогулку с завязанными глазами», «Утра-

ту доверия», «Усиление доверия» и др.

Обложка.
PDF. Психология конфликта. Гришина Н. В. Страница 484. Читать онлайн