ПравообладателямПсиходиагностика, Бурлачук Леонид
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бурлачук Леонид Фокич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге подробно рассматриваются история, предмет и методы этой важнейшей отрасли психологического знания. Доступно изложены вопросы, связанные с математико-статистическим обоснованием измерения индивидуальных различий и конструирования психологических тестов. Значительное место отводится как теоретическим, так и практическим проблемам измерения (тестирования) интеллекта и личностных особенностей.

Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Психология», аспирантов, а также специалистов, решающих диагностические задачи в своей повседневной деятельности.

PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф.
Страница 169. Читать онлайн

168 глевз э. психометрические орионы психолиагиастики; осиоеиые этапы

Тем самым достигается адекватная интерпретация показателя отдельного испы-: З: туемого. Таким образом, стандартизация теста наиболее важна в тех случаях, когда осуществляется сраеяеяие показателей обследуемых. При этом вводится поня-:" в тие нормы, или нормативных показателей. Для получения стандартных норм нужно тщательно отобрать большее количество испьпуемых э соответствии с ясно обозначенным критерием. При формировании выборки стандартизации следует учитывать ее объем и репрезентативность. В руководствах по тестам чаще всего указывается на то, что для простого уменьшения стандартной погрешности до-:.' Ч' статочной будет выборка из 500 испытуемых. Однако репрезентативность выборки не зависит от ее объема. Например, для того чтобы получить нормативные показатели для всей популяции детей, обучающихся з начальной школе, потребуется выборка объемом более 10 тысяч, тогда как выборка из такой ограниченной популяции, как шеф-пилоты авиакомпаний, не может быть столь значительной, Репрезентативность выборки, таким образом, параметр более важный, нежели ее объем. В некоторых случаях приходится формировать несколько групп стаилартизации или стратифицировать группу стандартизации относительно таких параметров, как возраст, пол, социальнмй статус. Устанавливать нормы не всегда обязательно. При использовании психологических тестов в научном исследовании нормы не столь важны и достаточно «сырых» показателей теста.

Нормы для каждой группы лолжны быть представлены в средних величинах и показателе стандартного отклонения. Расчет средней величины элементарен и ' «: хорошо известен, а стандартное отклонение определяется с помощью формулы, имеющей вид:

пХХ г — (ВХ)

n(n — 1)

где SD —; Х' — результат всего опросника всех испытуемых; я — количество испытуемых; ь — сумма.

Сегодня на практике все больше используется такой тип производной оценки, как стандартные показатели, удовлетворяющий большинству требований, предьявляемых к психологическому измерению. Такие показатели выражают отличие индивидуального результата испытуемого от среднего в единицах стандартного отклонения соответствующего распределения, Стандартные показатели получают двумя путями: линейным и нелинейным преобразованием первичных («сырыхх) оцеаок. В случае линейного преобразования сохраняются все свойства исходного распределения «сырыхь оценок, и такие показатели называются стандартными или z-показателями. Для вычисления г-показателя находят разность между первичной оценкой и средним для нормативной группы и делят ее на стандартное отклонение нормативной группы. Формула имеет вид:

Х-Х

z= -.

SD '

Здесь необходимо сказать о том, что основной причиной преобразования первичных оценок в некоторую производную шкалу является желание получить показатели, которые сопоставимы между собой вне зависимости от того, по какому

Обложка.
PDF. Психодиагностика. Бурлачук Л. Ф. Страница 169. Читать онлайн