ПравообладателямПсихология и психотерапия семьи[4-е издание], Юстицкис Викторас
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Юстицкис Викторас Викторо, Эйдемиллер Эдмонд Георгиевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Четвертое издание монографии (предыдущие вышли в 1990, 1999, 2001 гг.) переработано и дополнено. В книге освещены основные психологические механизмы функционирования семьи - действие вертикальных и горизонтальных стрессоров, динамика семьи, структура семейных ролей, коммуникации в семье. Приведен обзор основных направлений и школ семейной психотерапии - психоаналитической, системной, конструктивной и других. Впервые авторами изложена оригинальная концепция "патологизирующего семейного наследования". Особый интерес представляют психологические методы исследования семьи, многие из которых разработаны авторами.

Издание предназначено для психологов, психотерапевтов и представителей смежных специальностей.

PDF. Психология и психотерапия семьи[4-е издание]. Юстицкис В. В.
Страница 218. Читать онлайн

Глава 2. Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи

Этапы создания и разработки теста ВПР

Первоначальный вариант стимульного материала, опубликованный в руководстве «Семейная психотерапия» (Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В., 1990), потребовал определенных изменений в связи с тем, что мужские и женские портреты, а также портреты людей, относящихся к разным возрастным группам, были представлены не одинаково (из 36 портретов: 26 взрослых, 10 детей; 16 мужских и 20 женских).

Создавая новый стимульный материал, мы стремились удовлетворить следук~щим требованиям:

° одинаковая представленность мужских и женских портретов;

° одинаковая представленность портретов различных возрастных групп; ° оптимальное количество и размер портретов — для того, чтобы можно было воспринять весь стимульный материал одновременно и избежать зрительного перенапряжения.

Все лица на портретах намеренно изображены «гипомимичными» или «застывшими», чтобы исключить погрешности, неизбежно возникающие при восприятии любого лица. Нам было важно, чтобы испытуемые ориентировались в большей степени ца пол и возраст изображенных людей, а не на их мимику, па строение, характер, узнаваемость и т. д.

Учитывая данные А. Л. Яргуса (1965) о восприятии лица (основное внимание уделяется глазам, губам и носу, а остальные детали лица рассматриваются бегло), мы сочли наиболее приемлемыми для стимульпого материала изображения лиц в анфас или три четверти, исключив изображения в профиль.

Вначале был создан предварительный вариант стимульного материала, включавший 50 штриховых портретов лиц различного возраста (начиная с детей 4 — 5 лет и вплоть до пожилых лк>дей).

Предварительный набор включал 25 портретов лиц женского пола и 25- мужского.

Был выбран оптимальный размер карточек 6 х 9 см, позволяющий одновременно расположить все карточки на столе.

Следующим этапом была оптимизация количественного состава предварительного набора и исключение тех лиц, которые большинством людей воспринимаются как явно положительные либо как явно отрицательные.

С этой целью предварительный набор предлагался здоровым испытуемым (61 человек — 39 женщин и 22 мужчины), которые получали инструкцию ранжировать все портреты в порядке предпочтения: от самого приятного до самого неприятного.

Портреты, наиболее часто оказывавшиеся в начале или в конце ряда, были исключены.

В результате был получен окончательный вариант стимульпого материала, представленный набором из 30 карточек, в котором 15 мужских и 15 женских штриховых портретов. Каждый портрет снабжен двузначным цифровым кодом. Первая цифра (от 1 до 5) соответствует возрастной группе портрета:

1 — дети в возрасте от 4 до 12 лет;

2 — подростковый и юношеский возраст от 13 до 21 года;

Обложка.
PDF. Психология и психотерапия семьи[4-е издание]. Юстицкис В. В. Страница 218. Читать онлайн