ПравообладателямПсихология и психотерапия семьи[4-е издание], Юстицкис Викторас
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Юстицкис Викторас Викторо, Эйдемиллер Эдмонд Георгиевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Четвертое издание монографии (предыдущие вышли в 1990, 1999, 2001 гг.) переработано и дополнено. В книге освещены основные психологические механизмы функционирования семьи - действие вертикальных и горизонтальных стрессоров, динамика семьи, структура семейных ролей, коммуникации в семье. Приведен обзор основных направлений и школ семейной психотерапии - психоаналитической, системной, конструктивной и других. Впервые авторами изложена оригинальная концепция "патологизирующего семейного наследования". Особый интерес представляют психологические методы исследования семьи, многие из которых разработаны авторами.

Издание предназначено для психологов, психотерапевтов и представителей смежных специальностей.

PDF. Психология и психотерапия семьи[4-е издание]. Юстицкис В. В.
Страница 555. Читать онлайн

Семейная психотерапия при зависимостях 557

статации происходящих изменений в ero поведении, поддержка положительных

изменений и значимость этих изменений для родителей. Занятие 9 Цель: овладение навыками конструктивного разрешения конфликтных ситуаций. Задачи:

1) анализ изменений в поведении подростков. Типичные проблемы взаимодействия в семье на настоящем этапе;

2) знакомство с техникой ведения «конструктивного спора по С. Кратохвилу

(Kratochvil S., 1974, 1985), включан>щей в себя набор правил поведения: конкретность, вовлеченность, открытая ясная коммуникация, «честная игра»;

3) анализ типичных спосооов ведения спора родителями;

4) домашнее задание: наблюдение за стереотипами взаимодействия в семье,

мешающими конструктивному разрешению проблем.

5) подведение итогов занятия.

Комментарии. Родителям раздается бланк анализа ведения конструктивного спора, в котором они отмечают типичные стереотипы взаимодействия. Необходимо подчеркнуть важность овладения данной техникой, приложение определенных усилий и временных затрат для ее освоения. Подчеркивается необходимость изменения собственного стереотипа поведения родителей для стимуляции изменений в поведении подростка.

Занятие 10

Цель: актуализация семейных и внесемейных ресурсов.

Задачи:

1) анализ эффективного взаимодействия в семье, влияние ero на поведение

подростка;

2) беседа на тему «Семья и ее функции»;

3) анализ результатов заполнения методики «Признаки гармоничной семьи»

(Кулаков С. А., 1998). Родители отмечают признаки, присутствуя>щие в их семьях. Отсутствующие признаки рассматриваются как неиспользованный ресурс семьи, направление динамики семейной системы;

4) расширение социальных сетей за счет использования семейных ресурсов

и копинг-стратегии поиска социальной поддержки;

5) обсуждение письма группы подростков «Дорогие мои родители...»;

6) подведение итогов занятия;

7) завершение работы трепинговой группы: достигнутые цели, разрешенные

задачи, планы.

Комментарии. В беседе о функциях семьи необходимо опираться на результаты диагностики, рассматривая способность семьи к адаптации. Подчеркивается важность таких параметров, как семейные роли, контроль, дисциплина, лидерство, важность семейной сплоченности, семейных ценностей, семейных ритуалов и т. д. Подчеркивается роль внесемейпых институтов в преодолении семейных проблем, важность использования помощи социалыюго окружения в решении кризисных и иных ситуаций. Уделяется внимание модельному поведению родителей в семье в развитии HRBbllcoB адаптивного совладания у детей.

Обложка.
PDF. Психология и психотерапия семьи[4-е издание]. Юстицкис В. В. Страница 555. Читать онлайн